小学课堂主动教学改进小结
2020-03-01 18:01:58 来源：范文大全收藏下载本文
小学课堂主动教学改进小结
向化小学龚飞 本学期，随着课堂教学改进计划的实施，我对于平时的教学工作有了进一步的自我监督和自我反思。在平时的教学中，根据开学初自己制定的课堂改进计划，课前都认真地钻研教材，根据教材的内容和学生的情况及年龄特点，精心设计提问引导学生积极参与各种形式的课堂教学活动。
1，创设情景，培养学生提问题的能力。
提问有助于激发学生的求知欲，增强教与学的互动性。因此，还必须多提问一些“发挥性问题”，让学生不能只用一两个词来回答，必须多进行一些阐述。只有这样做了，才能使提问和回答真正成为我们实现教学目标的桥梁纽带。否则，再热烈的课堂气氛也掩盖不了所提问题内容苍白这一事实，更别说通过提问去培养学生创新能力了。
“一切创造从疑问开始。”质疑是发现问题、解决问题的先决条件。不质疑便无问题而言；既无问题而言，也就谈不上思维的创造性了。试想，一个疑问都提不出来的人，又怎能具有创造能力?!因此要培养学生的创造力，就要鼓励他们敢于和善于质疑，就要培养他们发现问题和提出问题的能力。否则，学生的创造性思维的培养就会成为无源之水、无本之木。
要培养学生的质疑能力，就要让学生在学习中有所发现，有所体验、有所领悟，这对于激发他们的学习兴趣、进行自主学习有着十分重要的作用和意义。培养学生的质疑能力，实际上是教给学生学习的方法，教给学生学习方法，就是要让学生在终身的学习中受益。而这一切与当前倡导的课程改革，无疑是完全一致的。
总之，要把质疑作为改进教学，让学生积极参与教学的一种举措，使学生养成爱思考善于质疑的良好习惯；同时，教师要树立教学相长的观念，放下高高在上的架子，虚心向学生学习，不断丰富和完善自己的知识结构，对学生提出的疑难问题，也要抱着“知之为知之，不知为不知”的坦诚虚心态度，自己一时不懂的问题，要与学生共同研究切磋，直到把问题解决。作为教师要有宽大的胸怀，对学生的热爱老师，更热爱真理的举动应给予充分的肯定和赞赏。总之，要提高学生的问题意识和创新意识，就必须高度重视质疑能力的培养。
2，激发学生学习兴趣，缩小各层次学生之间的差距。
差生有学习习惯差，不遵守纪律；有单亲家庭，性格内向，自我封闭；更多的是缺乏帮助和辅导造成的。但要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。差生中绝大部分还是想把英语学好的，但因自己底子差，有的甚至一摸到书就产生畏惧心理。因此，我们感到要想转化这些后进生，首先得消除他们的自卑感，增强自信心。
有效组织课堂教学，力求环节紧凑，学习形式灵活多样，让学生始终处于兴奋的状态，积极的参与到各个形式的学习中来。培养学生小组合作学习的能力，
使学生明确合作学习的目的，从而通过合作学习，巩固新知，创设更多让学生用英语表达的机会。在教学中，我们深深地体会到学习方法是学生基础差的主要原因之一。为此，我们平时应注意积累学习方法，并在适当的时候传给学生，使他们变“学会”为“会学”。分散难点，化难为易，使差生感到易学是教师在教学中的一个任务。教师要想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些，使他们容易接受。教师还要及时检查反馈、辅导和矫正，使差生进一步提高学习成绩。
经过一学期的教学实践，我觉得自己在课堂教学中有了一些提高，小朋友在英语课堂中发言也踊跃了。可是，课堂教学中有些教学环节的设计还不合理，某些知识点的教授形式还比较单一。总之，我要不断学习，向同行们多讨论，解决在教学实践中遇到的问题，努力提高课堂教学的质量。
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