特别的爱给特别的你
2020-03-02 05:28:34 来源：范文大全收藏下载本文
特别的爱给特别的你
—— “手拉手”城乡联谊、体验幸福社会实践活动
赵 静
特别的爱给特别的你
—— “手拉手”城乡联谊、体验幸福社会实践活动
【背景介绍】
我校建校已有89年的历史，是我市师资力量最好的小学，为全市小学教育的表率，学生几乎全部来自城市家庭。为了丰富我班同学“第二课堂”内容，活跃同学们的课外生活，培育和实践社会主义核心价值观，按照学校社会实践活动方案安排，高淑霞、我和家委会共同确定组织一次“手拉手”城乡联谊、体验幸福活动，为孩子找一个成长伙伴，用爱心托起明天的太阳。联谊学校确定为韩家沟小学，该小学位于崆峒区崆峒镇韩家沟村，是一所农村小学，建于1951年，现有教学班6个，在校学生109人，专任教师12人，学生全部来自农村家庭，多为留守儿童。本次活动由班主任老师和班级家长委员会共同组织，由家委会负责联系活动地点和活动所需交通工具；捐赠物品所需经费由学生家长共同分担，家长委员会负责管理。
【活动目标】
1.让我班学生与韩家沟小学的学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助、增进友谊、共同健康成长。
2.通过活动，让我班学生真切地体会城乡差距，珍惜现有良好的学习条件，促进他们积极学习。同时，体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
【活动计划】
1.此次活动以“手拉手”为主线，结合班级和韩家沟小学实际情况，开展“五个一”活动：结交一个朋友，赠送一本书，同唱一首歌，同上一节课，开展一次友谊比赛。
2.与提前韩家沟小学进行沟通，确定好活动时间、内容、合唱曲目、比赛项目，并根据学生实际情况，编订好结对子名单。
3.同学们提前准备准备好赠送书籍，并熟悉曲目。
4.家委会在老师的指导下，购买用于捐赠的文具用品，并安排好车辆。同时控制好经费支出，力求节俭办活动。
5.邀请平凉电视台、平凉日报对活动予以报道，扩大影响。 【活动过程】
2014年10月14日下午，高淑霞、赵静老师和家委会成员带领全班同学赴崆峒镇韩家沟小学。下午14时，市实验小学四六班与崆峒区崆峒镇韩家沟小学“手拉手”联谊活动正式开始，活动内容分为七项：
1.双方学生代表讲话（各8名同学）; 2.我们一同成长——宣读“结对子”名单，结交一个朋友； 3.我们一同成长——小伙伴们现场“认亲”，赠送课外读物； 4.我们一同成长——现场大合唱，马振南老师教大家共唱一首歌——《小毛驴》；
5.我们一同成长——在新结识的朋友的带领下，同上一节课。 6.我们一同成长——友谊比赛，与韩家沟小学的朋友们分男队、女队进行拔河、钻圈跑、友谊接力比赛。
7.赠送纪念品，市实验小学四六班向韩家沟小学的学生赠送了文具用品，韩家沟小学向市实验小学四六班赠送了跳绳和足球。
【方法引导】
1.针对学生不同成长阶段，因材施教，设计不同社会实践活动载体，例如低年级学生可以参观军营、图书馆、公园等，进行一些简单的活动；高年级学生可以举行手拉手、野炊活等动，或参观博物馆、大学、科技企业，进行一些较为复杂的互动活动，或一些认知程度高、具备一定知识要求的活动。
2.活动之前，引导教育城市学生尊重农村学生，不能有优越感，说话要注意用词，讲究方式，不能卖弄游戏或高档用品，要以诚待人，用心待人。
3.在活动中，与小伙伴讨论共同感兴趣的话题，并留下联系方式。赠送书籍一定要选择自己喜爱的，学会与人分享，逐步改变独生子自私的性格。
4.活动之后，要对活动内容进行描述，并谈出自己的感想。 5.组织学生不定期与结对子小伙伴书信交流，了解他们的生活。同时，通过书信，也能了解学生的思想动态。
【活动成果】
1.这项活动对学生留下了深刻的印象，大家对这次活动都写了感想。四年级下学期，同学们给结对子同学写了一封书信，了解农村同学的近况。家委会配合老师，将这些书信结集成册，印成了一本书，给大家留作纪念，也给其他班级同学一些启示。五年级上学期，同学们又再一次写信，与农村同学联系。
2.活动影响很大，继我班成功举行“手拉手”活动之后，其他班级也效仿，乃至区内其他小学也纷纷效仿，举行类似的与农村小学同学结对子活动。
3.2014年10月15日平凉电视台《平凉新闻》栏目、10月17日平凉日报第二版和省内大型网站《每日甘肃》陆续对平凉市实验小学四六班与崆峒区崆峒镇韩家沟小学“手拉手”联谊活动进行报道，产生了巨大的社会反响，家长、群众对此好评不断。
【教师点评】
1.学生大多数都是独生子,活动范围除了家里就是学校,让学生参加这样的活动,提高了他们的交际能力。
2.两个学校的小学生通过这次活动互帮互助,互相学习,共同提高,在活动结束之后也可以通过电话、电脑等工具互相交流,真正的成为朋友,这样才达到了活动的真正目的。 3.活动前对经费进行了详细预算，并充分利用现有器材、场地、车辆，有效控制了费用支出，整个活动支出不足500元，未给学生和家长造成负担。
【活动反思】
1.丰富了学生的课余生活，通过“手拉手”活动，有效地培养学生优良的思想道德品质。在活动中，学生走出课堂，通过与农村同学结对子，，两校同学不仅收获了友谊，彼此间在学习和生活上进行了了解，，培养了学生乐于助人、团结友爱的健全人格，产生良好的教育效果。
2.让城里孩子与农村孩子结为小伙伴，平时建立联系，了解他们的日常生活，真正体会自己的幸福生活来之不易，增加城里孩子的挫折教育，学会农村孩子的吃苦耐劳、独立自主的生活能力，并让孩子真正体会到幸福的生活是靠自己的双手创造，而不是躺在父母的“温床”上“坐享其成”。
3.双方学校的教师们建立了联系，对课堂教学、班级管理、主题班队会、综合实践活动等方面进行了交流，增进了两校教师间的友谊、同伴互助，由零距离接触发展到各种方式的交流，拓宽“手拉手”的范围与视野，对农村学校教学管理提高有所帮助。
【问题讨论】
1.应该多组织一些有益的课外和校外活动,培养孩子多方面的能力。例如参观平凉市博物馆，聆听平凉历史，增长学生的知识；组织学生当义工，在儿童福利院照顾孤残儿童，培养学生的社会意识及爱心；组织学生与农村学生结对子，互换角色，体会生活，激励学生珍惜现在的美好生活，增强自立、自强的能力；组织学生进行风筝比赛、野炊等活动，让他们学生童年的乐趣。
2.家校合一，齐抓共管，才能搞好校外实践活动。搞好校外实践活动，离不开老师和家长的配合。单纯靠老师，没有家长们的支持，老师是独木难支；单纯靠家长，没有老师天然的凝聚力，家长们就会成为一盘散沙，所以老师和家长一定不能相互推卸责任，推卸工作，要相互配合，齐心协力，才能搞好活动。
3.充分利用各种社会资源，集思广益，为学生设计多种活动载体，达到最佳活动效果。筹备活动前，可通过座谈会、网络等多种形式，征集、讨论活动方案，有效收集各种社会资源，为活动提供有力保障。
【参考文献】
[1] 杨亦松,刘汝兰.中小学生社会实践活动多样性探索[J].中国校外教育.2014(26) [2] 孙彩霞,余群英.建构中小学社会实践活动长效机制[J].中国德育.2014(16) [3] 姜朝晖.志愿服务:当代中小学生价值养成的重要路径[J].中国德育.2014(14) [4] 许维友.铸就安全堤坝 保障活动开展——南京市江宁区中小学生社会实践活动的实践与思考[J].中小学校长.2012(01) [5] 殷世东.中小学社会实践的价值意蕴与有效开展[J].课程〃教材〃教法.2011(09) [6] 殷世东.作为学习方式的社会实践:考量与开展[J].中国教育学刊.2011(07)
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