五年级数学质量分析
2020-03-02 02:54:32 来源：范文大全收藏下载本文
2010学年度第一学期
小学五年级数学（上册）期末考试质量分析
关帝完小
周 利
一、考试质量情况。
本次考试，我校一个班级共有53名学生参加考试，平均分为84.19分；及格率为75.47%，优秀率为59.2%。最高分112分，最低分48分。从平均分上看我校占全镇第四名。属中上水平。
二、试卷命题的分析。
试卷由6部分组成，第1部分为填空题（占30%），第2部分为判断题（占10%），第3部分为是选择题（占5%），第4部分为计算题（占37%），第五部分和第六部分为解决问题（占38%）。整份试卷，在理念上能以《数学课程标准》“三维目标”为指导；命题立足课本与配套的导学练习，题材均是学生所学过的非常熟悉又熟练的内容；紧紧围绕课本为主，注重基础知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题， 从题型上看，试题全是学生常见的，熟悉的题型(课本与导学练习中一字不变的题目)。
三、对学生答题的分析
从试卷反映看，考查学生基础知识和基本技能的题约为50%，考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力题占38%，考查学生联系生活实际以及学生的学习过程和促进学生全面发展的题占10%。结合我校五年级的实际情况，觉得试卷较简单、较活，考试成绩却一般。主要体现在： 基础部分中：填空题和计算题学生掌握得较好，判断题和选择题有部分学生掌握得不是很好。如：判断题的
6、7题，学生没有认真审题，选择题的第4题：东东用抛酒瓶盖进行试验，瓶盖正面和反面朝上的可能性应一样多，而大部分学生却选择正面比反面朝上的可能性多一些，反映出了学生不善于动脑思考问题。学生的简算能力较差，在第四题的3小题用自己喜欢的方法计算中，54份试卷中 有23份试卷没得满分。在解决问题中，由于教师平时讲得比较多，学生练得也较多，因此掌握得较好。另外从本次考试中，可是看出，大部分学生忽略细节，如：解方程不写“解”、用方程解决应用题不设“未知数”、在解决问题中忘了写“单位”。
四、改进措施
1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺，定出相应的计划；
2、注重基础知识，加强对后进生的辅导；
3、加强知识的梳理，培养学生分析问题与解决问题的能力；
4、加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力；
5、加强空间想象力的培养；
6、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。
五、今后努力方向
1、爱学生
继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生，这是我一直以来的教书原则。
2、重过程
教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。利用多种方式与途径去分析弄透每一道题目，尤其是面对复杂的应用题的教学，要让学生的思维得到充分的展示，先让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多种思维去分析与解决。
3、用数学
除此之外，数学注重的是“用”，因此结合教材，尽量的为学生提供一些有用的学习材料，多做多练，把身边的数学引入课堂，引进教学之中，给学生创造一个用武之地。结合我们生活实际，让学生自发，自主地运用所学的知识去解决生活中的数学问题，这样学生会觉得很有成就感，而且会有浓厚的兴趣去学习与解决。这种自发的学习与解决是最有效果的。最终能培养学生“用数学”的意识。
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