英语面试

2020-03-01 23:25:51 来源：范文大全收藏下载本文

第一段：抽题、备课。

地点：备课室

①抽题，备课开始计时。

按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，计算机打印试题清单，并开始备课计时。

②根据确定的考题，进行备课，时间 20 分钟

考生持试题清单、备课纸，根据试题清单内容要求，撰写教案(或活动演示活动方案)。备课室提供与试题内容相关的材料，部分地区允许自带教材和参考书。准备时间 20 分钟。

第二段：面试

地点：面试室

③回答规定问题【教师资格统考面试结构化预测试题】

考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2个规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

④试讲(展示)【教师资格面试\"试讲\"必备亮点】

考生按照所抽试题内容和要求以及准备情况，进行试讲(展示)为主，统称展示，这是整个面试的中心环节。时间 10 分钟。

⑤答辩【面试\"答辩\"高分技巧】

考官围绕考生试讲(展示)情况，进行具体提问，考生答辩。时间5分钟左右。

第三段：面试结束，考生离场，考官评分。

地点：面试室

⑥考生离场，考官评分。

考生在考官提示下留下试题清单、备案纸，带准考证离场。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评软件系统提交评分。

以上就是面试的完整流程，相信大家看完后应该有一定的印象了。另外再补充一个，有考生咨询，备课的时候可不可以用手机搜资料呢?答案肯定是不可以的，从进入考场开始就要关闭手机或者上交保管。

随着教师资格改革进程的不断推进，教师资格面试的内容和要求也不断得到调整和优化。中小学各科试讲(展示)内容和要求表述更加规范具体，使得面试环节考核更加细化、更具操作性，凸显考核评定考生的基本专业素质和实践能力。

英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，做到 “凤头—猪肚—豹尾”，试讲才可脱颖而出。我们可以从以下几个方面来讲。

一、新颖生动的开场

所谓“凤头”即新颖靓丽、直击主题的导入，它能从一开始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生们需要开动脑筋，尽量避免比较通俗的导入方法，比如复习式，应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法，例如用音乐、儿歌等方法引入新课，同时也可模仿利用多媒体展示出多彩的内容进行新课的导入。

二、充实丰富的内容

“猪肚”则是面试当中占用时间最长的部分—新课的讲授与巩固拓展，要做到充实丰富。首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。其次，注意联系生活，将枯燥乏味的知识内容生动的呈现在学生面前，比如在讲解高中有关于英语语言的阅读课，可以讲一讲世界上的其他语言，或者听一听优美的英文诗歌，让同学们真实的感受英语等等。最后，在巩固拓展部分考生一定要利用自己的优势，选择适合自己的方法，带学生跳出课本，真正的运用本节课所学的知识内容进行巩固与拓展，例如小学词汇课授之后，可以将词汇编成chant带学生们练习，既巩固了新知，又活跃了气氛，更给考官展示出自己的才能。

三、有意义性的结尾

在所有知识内容讲解完毕后，考生要记住总结本课的内容并留作业，虽然此环节只占一分钟左右，但要注意作业切不可老套繁冗，尽量联系下节课的知识内容或多让学生动手动脑应用新知，比如上网搜集的任务、画图等作业，要让试讲的最后变成“豹尾”，而不是狗尾续貂，这样一堂课才能够前后呼应，达到余音绕梁的效果。

四、精心明确的设计

做到了“凤头—猪肚—豹尾”，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用心，这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，小学生的课堂则更加注意趣味性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。

五、流利清晰地表达

最后，英语面试试讲毋庸置疑需要全英进行，流利清晰、大方自然的表达则是对英语考生最基本的要求，能有起有伏地讲，有一口标准的口语是最能博得考官欣赏的技巧之一，考生须在考试前多进行朗读训练，从而能更快地进行英语试讲的练习。

英语学科的答辩环节通常会问到的方向为教学设计以及部分专业知识，而且大部分地区要求全英文回答，所以考生一定要学会随机应变，灵活处理问题，听到不要紧张，考前一定多加练习。

一般而言，教学设计方面会涉及到的问题多与试讲的环节相关，如 Why do you tell students this cla is a writing leon at the beginning? (为什么在上课开始就要跟学生讲我们这一节课是写作课?)，What‟s your teaching difficult point? (你这节课的教学难点是什么?)在回答教学设计相关问题时考生需快速回忆试讲内容，一定要思考两三秒钟组织好语言再进行回答。

例：Why do you tell students this cla is a writing leon at the beginning?

At the beginning of the cla, I announced the leon type and the main purpose.Students can better understand the main task of this leon in this way.And this is an application of task-based-teaching-method.Students can finish those following tasks consciously.That benefits for their learning while finishing the tasks.

英语专业知识的相关问题多与试讲知识点或在试讲过程中出现的语法错误相关，如Please talk about your understanding of sense group。(请谈谈什么是意群。)Please make a sentence with the phrase „grow up‟.(请用grow up造句。)在回答专业知识问题，考生没有捷径可循，考前要多复习英语专业知识。

例：Please talk about your understanding of sense group。

According to the meanings and grammatical structure, a sentence can be divided into several small pieces, each a small section is called a sense group.Sense group can be a word, a phrase, also can be some short sentences or the clause in a complex sentence.听说课，阅读课，语法课，写作课及词汇课

一。随机抽取两个关于教育的问题进行提问，回答时间大约五分钟。这两个问题一般会问：你为何选择成为一名教师？对某一句教育名言的认识。等关于教育的问题，您可上网搜一些资料。二。试讲。共十分钟。有这样几点要求：1，要求全英文试讲，绝不可出现中文。，一定要有清晰的板书。，题目的要求一定要完成（可能会叫你阅读一遍文章，也可能要求与学生进行互动）。如果这几点要求不能完成，那么试讲一定是不通过的。三。提问。原则上是考官对您的试讲提问，但如果您的试讲很精彩，通过没问题，考官可能不会提问，或问些与考试无关的事情。提问时一般都会用中文，如果那位考官用英语提问，那您当然也要用英文进行回答。

测试内容与评分标准

职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价

自我介绍（精神——心——能力——观）

Good morning, judgers, I’m number xxx.Being an English teacher is my ever-lasting dream, so I will always keep spirits of contribution, serving and cooperation to teaching career.

结构化面试（兴趣、爱好——学习或工作经历——职业生涯规划——性格特征）

1、你为什么要报考教师这个职业？（你觉得自己是否适合做一名教师？）

我选择参加教师资格考试的原因有以下几点：（我觉得自己非常适合做一名教师。）首先，我喜欢英语教学，喜欢站在讲台上给学生们讲课，它意味着一种使命与责任。其次，我一直渴望从事教师职业，我在上大学的时候做过家教，并在工作期间给同事们做过英语培训。再次，我的性格也很适合做老师，我身边的人说我做事很有耐心、恒心和坚定的毅力。

通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台，成为一名合格的教师。

自我认知人际沟通组织管理应急应变综合分析教育教学

备课类型：阅读课、听说课、写作课、语法课、词汇课

Reading:

Topic---Teaching Contents---Cla Type---Teaching Objectives(knowledge, ability, emotional)---Key and Difficult Points---Teaching Aid---Teaching Procedures(PWP)---Summary and Homework (Blackboard Design)

Others: Presentation---Consolidation---Summary and Homework

课程目标：基础知识和基本技能→实践能力课程内容：难繁偏旧→与社会实践相结合

课程实施：死记硬背，填鸭式，机械式→启发式、探究式课程评价：筛选性→发展性、综合性、多元性

面试教案最起码要涵盖以下几个方面：

教学目标（知识目标，能力目标，情感目标）; 教学重难点（也可以分成两部分去写，教学重点和教学难点）；教学用具；教学过程；板书设计；

教学反思（只写这几个字，后面空着。因为在正常的教学中，老师上完课才会写教学反思，考试过程中试讲完教案就交上去了。）

(一)教学课题;(二)教学目标;(三)教学重点;(四)教学难点;(五)教学过程：(1)新课导入;(2)新课讲授;(3)巩固提高;(4)小结作业。;(六)板书设计;(七)教学反思。

确定教学重点的依据是：(1)课程标准的要求和教材的知识体系，即在整课或整个单元甚至全书中起重要作用的那部分知识。(2)学生的思想实际和生活实际。(3)社会生活实际。

确定教学难点的依据是：(1)比较抽象复杂的教学内容;(2)离学生生活实际比较远的内容;(3)学生思想认识上比较容易产生疑难的内容;(4)容易混淆、误解或相似、相近的内容。

听说课

1.Leading-in; 2.Presentation; 3.Practice; 4.Consolidation; 5.Summary and homework

阅读课