小学英语故事教学反思
2020-03-02 16:08:06 来源：范文大全收藏下载本文
小学英语故事教学反思
东湖镇杨浜小学
张素娣
在十月份的青年教师专业成长班课堂比武活动中，我上了一堂五年级上册第二单元的故事课《Story time》。笔者对于这堂课的设计意图和重点的教学过程，归纳为以下几点。
一、以旧引新，巩固旧知。
从热身部分唱一首歌，《My days of the week 》, Free talk 中的本单元常用问题的问答：How many days are there in a week? What are they? What do you have on Mondays? What do you do on weekends? 是复习这一单元中学过的旧知，不仅可以作为热身，还起到了很好的复习铺垫的作用，接着从最后一个回答中，引入今天将要去学习的主情景：shopping for new school year.引出了新知识。层层递进，渐渐地将学生引入学习环节。
二、贴近实际，回归生活。
因为这学期是新学年刚开始不久，故事中的主情景正是Zoom and Zip为新学年去采购物品。那么我也让学生为新学年去采购学习用品，这样的活动设计不仅跟故事背景相同，而且也是和学生的生活实际息息相关的，因为不会让学生感觉到陌生和困难。
在去购买物品前，我先从学生一周的课表出发，由刚才前一步的复习环节引入，不仅显得有层次，而且每一步的设计都是必要的，紧凑的。根据课表，去书店购买相关物品，不仅有条理，而且可以培养学生有目的的去做事的能力。
三、多元结合，训练思维。
在书店里购买相关课程必要的物品时，首先是让学生根据该课程，选择可以购买的相关物品，课堂生成一些问题，如有学生说数学课上买足球，买乒乓球，但是这与实际是不相符的，我们不可能在数学课上踢足球和打乒乓球，对于错误的选择，老师只能告诉其这个购买不好。全部选好后，带领着学生们把总价算一算。马上面临一个现实的问题：带去80元购买，但是到最后结账的时候，钱不够了。在引出新词enough money的教学的同时，让学生想办法，可以把暂时没必要买的东西放回去，于是自然引出新词 put back的教学，运用把某物品放回去的过程操练该新词。但在这个过程中，虽然有些物品比如：铅笔、尺子和笔记本很多课上都要用到，但是只需要买一样就可以了，不需要每种课都要买一份。起初学生不能马上反应过来，我提示了很多次，有个别学生才似乎恍然大悟。在这个买新学期学具的过程中，充分培养了学生运用多方面的知识，积极思维的能力。
四、价值引导，教育情感
整个故事情景，不仅培养了学生积极思考的能力以外，还教育了学生要节约用钱，有目的的去做事的情感。让学生从小事做起，延伸到自己的生活实际，不管是做什么事情，最好事先都能写一写计划，这样就不至于出岔子。对学生以后的学习和生活都能起到一个教育警醒的作用。
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