数蛤蟆教学设计
2020-03-02 11:17:20 来源：范文大全收藏下载本文
数蛤蟆教学设计
教学目的:
1、进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱.朗读.歌表演.游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想象力和创造力.
2、过创编歌词和歌曲创编,表演动作,培养学生的创新精神.
3、通过学习歌曲提高环保意识.让学生从小爱护小动物.教学重点:把(蛤蟆不吃水,太平年)的节奏唱准确.教学难点:在唱会歌曲后进行歌词的创编.教学方法:讲授法.教唱法.示范法.教学过程：
一、导入新课
今天彭老师为大家请来了一个可爱的好朋友，这位好朋友很想跟大家做个游戏，他给大家出了一个谜语，让大家猜猜他是谁？（水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓）对了就是我们的青蛙朋友。在民间人们也把它称作蛤蟆，那同学们是怎么才出来的.(生：
1、因为青蛙要吃虫子
2、在河边，穿着绿色大衣，从外型上看
3、会呱呱叫)哪位同学会学青蛙唱歌啊。（生以不同节奏唱呱，师随机指导）
二、发声练习
师：小朋友们，想认识这些蛤蟆朋友吗？（想）小蛤蟆要带大家去他家做客，你们想去吗？（想）如果想的话就跟着彭老师的音乐一起出发吧！（如果喜欢蛤蟆你就呱呱呱，呱呱，如果喜欢蛤蟆你就呱呱呱，呱呱，如果喜欢蛤蟆你就跟我一起唱，我们大家都一起说呱呱，呱呱。）
师：孩子们，小蛤蟆的家到了，多么快活的一群小蛤蟆呀！孩子们，可是你们见过即会唱歌还会弹琴的蛤蟆吗？ 生：见过或没见过
师：有的同学见过，有的同学没见过，那你们想不想认识它呢？ 生：想
师：今天彭老师也把它带来了（播放幻灯片：蛤蟆图片）
看看蛤蟆准备干什么呢？（跳水）
对了，蛤蟆准备跳水唱歌呢，知道它们是怎么唱歌的呢？ 13 56 53 1 beng演唱
师：同学们跟着老师一起来唱一唱吧！
（要求演唱时嘴巴要竖起来，并有快慢两种节奏）
三、新授歌曲
师：真是一群快乐的小蛤蟆，你们的歌声把池塘里的蛤蟆朋友都吸引过来了，它们有的从荷叶底下、有的从水里，还有的从岸边都蹦了出来要和大家做朋友呢，你们看，它们都来了。
小朋友你们好，我们要和大家游戏，请你们数一数，我们一共有多少只，我们有多少张嘴，多少只眼睛，多少条腿？小朋友，你们数不数的出来。 生：数的出来 师：那，我们一起来数一数。请小朋友们挺好老师的问题。开始做游戏，现在的难度一颗星。
一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿
二只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿
三只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿
四只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿（生同时作答）
师：小朋友们真厉害，看来这样还是难不倒小朋友。可是老师把节奏加快一点，你们能跟着节奏一起回答吗？ 生：能
师：（打击节奏，边问问题）
师：小朋友好聪明，现在老师把难度加到两颗星，看小朋友能回答正确吗？ （播放幻灯片）（学生自由讨论）
抽生来读，师打节奏（一只蛤蟆，讲解扑通和呱的节奏）
出示二只蛤蟆，让学生来读，主要在扑通扑通和呱呱
师：可是老师现在把难度加到三颗星，出示三只蛤蟆，（这次又三个扑通在两拍里面应该怎么读，学生讨论。请学生说第三句，并讲解纠正） 生：（跟老师一起练习） 师：那么最后的难度就是四只蛤蟆，请小朋友在两拍时间里读四个扑通。 生：（练习）
师：（如有学生能唱就让学生上来教，没有就师教）
（进行多次练习）
师：小朋友们唱的真动听，这群蛤蟆可快乐了，你们给它们带来了快乐，小蛤蟆也要送给你们一个小礼物。小蛤蟆觉得小朋友们地节奏实在是太棒了，给大家送来一首风趣的民歌。 （播放数蛤蟆的视频）
师：老师也想跟大家做个游戏，这首歌曲老师想和大家做一个接唱的游戏，老师读红色的歌词，小朋友读蓝色的歌词，绿色的歌词我们大家一起读，好不好？
请小朋友跟起来（开始练习，并加上手拍节奏，再嗬儿梅子兮时唱用声调演唱） 师：教唱，（声音应该清脆，和有停顿的感觉） 师：小蛤蟆在池塘里肯定很快乐，天天都要去捉虫，小朋友你认为在唱这首歌的时候我们应该带着怎样的心情去唱？ 生：（蛤蟆捉虫的心情，快乐、高兴，活跃点） 师：那老师现在把速度加快点，你们能跟上吗？
生：能
师：小朋友的声音证明节奏很快乐，可是稍微声音大了点，把小蛤蟆都吓跑了，我们用刚才的这个速度但是声音再小点，很高兴的和小蛤蟆一起唱，看看谁最喜欢我们庄家的保护神。
师：唱的真棒，那么我们能不能跟着伴奏一起来唱一唱卡拉OK呢？ 生：能
师：我们跟着伴奏自己来唱一唱。
四、拓展 师：小朋友们还想不想唱？我们来发明一种新的方法来唱一唱，小朋友还记不记得我们刚才练习的节奏。我们来复习复习。
我们来把一只蛤蟆变成两只、三只、四只，我们来唱三只蛤蟆，我们来复习下三只蛤蟆的扑通扑通。同学们能不能做到，跟着老师的伴奏来一遍。 师：老师还有一种更有意思的唱法，想不想听啊？
同学们看歌单上面的右上角写着什么：四川民歌
对了，我们用四川话来唱一唱，我们先用四川话来读一读。
请学生上来朗读，
师：我们上面的小朋友读完以后，下面的小朋友就一起唱，好不好？ 师：那么我们现在就要回家了，跟小蛤蟆说再见吧！
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