名师巡讲活动听课感悟

2020-03-03 08:43:10 来源：范文大全收藏下载本文

胜利名师巡讲活动听课感悟

——听魏靖老师信息技术课有感

2014年4月2日，做为新教师的我有幸聆听了胜利名师魏靖老师的信息技术课——《大美泉城——修饰多媒体报告》，课后又认真聆听了魏靖老师所做的专题报告——《信息技术之诱思、合作、探究》，这是一次非常难得的学习机会。通过这次学习，我学到了魏老师独特的教学方法和教学手段，感受颇深，现总结如下：

一、课堂导入诱思引路

良好的导入是课程成功的一半，魏老师通过多媒体网络教室系统将“大美泉城”宣传片展示给每一位学生，瞬间吸引学生眼球，从而激发学生对于泉城济南的热爱之情和自豪之感，为任务的设置打下良好的基础。这其中也体现了魏老师所倡导的“诱思合作探究教学”。把教师的教转变为在教师诱导下让学生真正的学，教师主导作用在于“循序善诱”，以引路、诱导的方式进行教学，让课堂变教为诱、以诱达思，从而实现了学生的合作发展。

二、任务驱动展开教学

魏老师所讲授的这一课属于信息技术课程类型中的作品制作类，是信息技术课程最常见的课程类型。魏老师将课程从学生生活的实际问题出发，设计了三个有梯度和层次性的任务：泉城第一景评选、市中八景展示以及好客泉城邀请卡的制作，引导学生在探究和合作中完成任务。三个任务由表及里、逐层深入，便于学生循序渐进地学习信息技术知识和技能，并且在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。在这个过程中，学生不断地获得成就感，更大地激发了他们的求知欲望，进而培养出勇于开拓进取的学习能力。

三、注重学生自主探究学习与小组合作学习信息技术课不是单纯性的技术培训，而是有目的的让学生在任务驱动、自主探究、小组合作方式下逐步达到操作技能及信息素养的同步提高，并实现学生自主利用信息技术解决实际问题的最终目标。因此，魏靖老师在课堂中积极倡导小组协作，在课前对学生进行了分组，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式，在教学过程中及时发现动手操作动力强的学生并让他充当“老师小助手”的角色，来帮助本组内甚至其他组的同学完成学习任务，学生学习积极性充分被调动起来，课堂活而不乱，学习氛围浓厚。

四、重视学生合作学习的三个“养成”

魏靖老师的报告中提出关于如何合作的三个“养成”，对于信息技术的课堂教学是很有指导意义的。三个养成包括：

1、养成良好的“表达”习惯。合作学习需要学生向别人发表意见、提供事实、解释问题等。所以学生在阐述自己思想时要讲究信息技术术语的运用，并且学生在演示时要“边操作边讲解”，体现了信息技术学科的严谨性。

2、养成良好的“倾听”习惯。合作学习要求学生能够非常专注而且有耐心地聆听其他同学的发言，特别是要求学生不能随便打断别人的发言，边听边想，为自己下一步“表达”提供基础。

3、养成良好的求助和帮助习惯。学生在完成学习任务的过程中如果遇到困难，要及时向同学请教，并且能够说清楚自己不懂或不会的地方，接受帮助后要表示感谢，从而使学生在学习过程中乐于合作。

总之，参加此次名师巡讲活动使我受益匪浅，从魏靖老师身上学到的东西我将逐步落实在自己的课堂中，在今后的教学中不断探索，不断前进。