地大垃圾分类情况调查报告

2020-03-01 19:56:34 来源：范文大全收藏下载本文

地大垃圾分类实施情况初探

——基于中国地质大学（武汉）的调查

团队名称：RE

中国地质大学（武汉）珠宝学院

2016年4月14日

一、调查背景--------3

二、调查目的及方法--3

（一）目的---------3

（二）方法---------3

三、数据分析--------4

（一）现状篇--------4

（二）原因篇--------7

（三）意志篇--------8

四、讨论与小结-----11

五、意见与建议------12

（一）宣传篇-------12

（二）制度篇-------13

（三）建设篇-------13

六、参考资料------------13

七、附录-------------15

一、调查背景

改革开放以来，我国城市化进程迅猛。一方面，以工业为基础的经济体过分依赖能源和劳动力，在高速发展过程中给环境带来严重破坏，同时也产生了大量工业垃圾；而另一方面，由于人民物质生活水平不断提高以及现代人思想观念的转变，生活垃圾所占比重越来越大。事实上不仅仅是我国，在全世界范围内，垃圾带来的各种污染及侵占土地资源等问题已经影响到人类生活的质量甚至威胁到人类生存环境。

在尚无更好处理方法出现的当下，垃圾分类无疑是最行之有效的途径。通过垃圾分类管理，最大限度实现垃圾资源利用，改善生存环境。事实上，中国是最早提出垃圾分类这一概念的国家，然而试点推行数十余年却仍无明显成效。对比而言，日本及其他发达欧美国家却在这方面做的相当完善，其中原因何在？从源头（居民分类意识缺失）到清运（未分类运输）到回收处理各个方面都存在着或多或少的问题。

二、调查目的及方法

（一）目的

针对以上所提现状并结合实际情况，我们试图在地大范围内开展关于垃圾分类实行程度的调研，对学生的垃圾分类意识及了解程度有一个大体上的认知，并根据调研结果中反应出来的问题提出具体可行的建议和改善措施，力图在条件允许的情况下提出一套针对源头问题的、较为完善的垃圾分类方案并能初步试行。更深一步的期待是在此基础上继续探求运输和回收机制中的不足，将公众的意见反映到学校管理机构，引起重视，在扩大宣传的同时改进后续流程。

（二）方法

本次调研主要采用问卷发放和访谈法收集数据，必要情况下会辅以间接资料。 1.随机选取各年级各专业的学生发放问卷，充分遵循随机性、一致性和足量性原则，在经济条件允许的情况下尽量提高样本数；

2.将在专业性人员和非专业性人员中各选择部分进行访谈；

3.必要时将在国家统计局等官方网站或专业书籍上获取间接数据及资料。

三、数据分析

此次共有234名中国地质大学（武汉）学生参与问卷调查，全部通过网络途径发放，充分遵循了随机性原则。其中大一17%，大二57%，大三及大四各6%，研究生及以上占14%。

（一）现状篇

2.您是否会将垃圾分类投放？

A.经常

B.偶尔

C.从不

此题意在大体了解地大学生在生活中垃圾分类情况，从而对整体情况有一个宏观上的认知。从调查结果可知有超过60%的同学平时会偶尔分类投放垃圾，而近14%的同学从不进行分类投放，经常分类投放垃圾的同学所占比例不到24%。从调查数据可知，我校垃圾分类最源头的实行情况不容乐观。

在此基础上我们进一步做了交叉分析，如上图所示（因变量为是否会进行垃圾分类投放，自变量所对应的问题为第5题：请选择您认为可回收的物品），经常将垃圾分类投放的同学中分别有21%、32%和25%选择了瓷器，纸巾和果皮、树叶、剩饭剩菜等这三类不可回收的物品；在偶尔分类投放垃圾的同学中更有高达45%和30%的人选择了瓷器和纸巾这两类物品。

从表格中得知，经常或偶尔进行分类投放的这两类同学没有掌握正确的分类方法。我们知道，在没有正确理论指导的前提下进行的分类与从不分类的行为别无二致，这说明我们不仅需要提高意识，更需要了解正确分类的方法。

3.您平时如何处理宿舍垃圾？

A.一起扔 B.能回收的分开装

C.废电池、过期药品等危险品分开装 D.详细地分类

此题同样意在调查我校学生垃圾分类状况，区别在于此题以宿舍为单位，因为宿舍是同学们生活作息的基本场所，同时也是垃圾集中处理的源头。然而结果显示，近80%的同学将垃圾一起扔，极少数会将能回收及有害危险垃圾分开装，而会详细分类的同学频数为零。这表明，我校垃圾分类现状极不乐观。且我校宿舍垃圾后续运输过程中通常也是集中处理，垃圾分类设施不完备。

4.我国现行的垃圾分类方法是什么？

A.分为可回收和不可回收两大类

B.分为可回收、不可回收、有害垃圾三大类 C.不清楚

5 此题主要是对被调查者进行我国现行垃圾分类方法的小测试。结果表明：我校近半数的学生都不知道基本的三大类。这既是由于学生对社会基础时政状况的认知不清，也与相关教育宣传的缺失有关。

5.选出您认为可回收的物品：

A.硬纸板

B.瓷器

C.铝罐

D.塑料盒子

E.纸巾

F.玻璃

G.一次性塑料餐具

H.化妆品

I.果皮、树叶、剩饭剩菜等

从上图中可以看出，同学们对于硬纸板、铝罐、塑料盒等较为常见的可回收物品判断的准确率达到60％以上；而对于玻璃、一次性塑料餐具同样常见的可回收物，有超半数的同学判断错误，后者高达70％；而对于瓷器、纸巾、化妆品、果皮树叶等仍有8％到40％的同学判断错误。结果显示，大部分同学缺乏对基本垃圾分类详细方法的认知，对于生活中常见的垃圾不能正确分类。大学生群体尚且如此，社会大众的平均水平可想而知。因此，相关知识亟待普及。

二、原因篇

6.中国是最早提出垃圾分类理念的国家，却在推行数十年后无明显成效，原因何在？请根据下列影响因素对您的阻碍程度进行排序。 [ 请在中括号内依次填入数字]

[

]生活习惯难改，觉得太麻烦，不愿意分类 [

]缺少相关教育和宣传，分类意识及知识不足 [

]缺乏分类设施，或现有设施太为简陋 [

]后续处理不够完善，源头上的分类无意义

前几题的调查结果显示，我校垃圾分类情况不容乐观，基本知识相当缺乏。那么原因何在呢？此题就阻碍垃圾分类的因素进行了分析，同学们认为缺少相关教育和宣传，分类意识及知识不足为最严重障碍，其次是缺乏分类设施，或现有设施太为简陋。而对于生活习惯难改这种主观性影响因素的次序较为靠后，说明同学们对于垃圾分类有一定的责任感，若在相关教育及基本设施完善的情况下，垃圾分类实行程度有望进一步提高。

（三）意志篇

7.您在地大有接触到关于垃圾分类的宣传吗？

A.经常

B.偶尔 C.从无

D.没关注

如下图结果显示，近半数同学从未在地大范围内接触到有关垃圾分类的宣传，另有近20%的同学表示没关注相关宣传。这表明，学校有关机构及社团或学生组织当前没有较好的意识到垃圾分类的重要性和必要性。

8.您认为垃圾分类有宣传的必要性吗？

A.很有必要 B.可有可无 C.没必要

结果显示，绝大部分同学认为垃圾分类很有宣传的必要性，因此，加强相关教育和宣传也是众望所归。

8 9.您认为在学校范围内促进垃圾正确分类最有效的方法是？ [请选1-3项] A.发放宣传单 B.线上宣传

C.开展科普讲座

D.开展相关知识竞赛 E.制定奖惩措施 F.改造垃圾回收装置

如下图所示，在众多宣传方法中，选择改造垃圾回收装置的同学比例高达78%，此外超过半数的同学认为制定奖惩措施是十分有必要的，其他四个选项被选择的频率几乎相同。这表明，采取具体的措施被认为是更有效的解决办法，相对而言，发放宣传单、线上宣传以及知识竞赛等等不被大多数同学接受。

10.对于如何在地大更好地实施垃圾分类您有什么建议和意见吗？

_____________________________________________________ _____________________________________________________

如上图，许多同学都提出了具体性的建议，其中被提及较多的主要包括制定奖惩措施、改造垃圾回收装置以及加大宣传力度等等，与第

7、8题调查结果相符合。

四、讨论与小结

（一）我校垃圾分类回收实施现状

①在户外时，近14%的同学从不根据可回收与否进行分类投放，经常分类投放垃圾的同学所占比例不到24%，超过60%的同学偶尔进行分类投放，然而遗憾的是过交叉分析我们发现这些偶尔和经常进行分类的同学并不能很好地区分可回收物与不可回收物。

②对于宿舍垃圾，近80%的同学将垃圾一起扔到宿舍楼下的垃圾车，极少数会将能回收及有害危险垃圾分开装，而会详细分类的同学频数为零。实际上，我校宿舍垃圾后续运输过程中通常也是集中处理。

这表明，在现有垃圾分类设施不健全的情况下，我校垃圾分类现状极不乐观。

（二）分类回收实施不理想的原因

10 ①分类意识缺乏，分类知识匮乏

通过调研我们发现缺乏分类知识是同学们自认为最严重的障碍，近一半的同学都不知道有害垃圾也是垃圾三大分类之一，即使是偶尔或者经常分类的同学也并不十分了解正确的详细的分类方法，更糟的是部分同学现已习得不愿将垃圾分类的恶习。

②现有设施太过简陋，后续处理流程不透明

宿舍楼下的垃圾车并未根据可回收与否进行分类，这直接影响同学们处理宿舍垃圾的习惯；而户外的垃圾桶仅仅分为三大类实际上也不能真正满足详细的垃圾分类要求，通过调研我们得知77.78%的同学希望我校能进一步细化垃圾分类回收装置，并结合相关的奖惩措施（55.56%）。另一方面，同学们也不了解环卫行业的垃圾后续处理过程中的技术、实况、难点，缺乏公众参与。 ③相关引导活动少，宣传力度不够

尽管94%的同学认为十分有必要在地大开展垃圾分类回收的宣传活动，但近50%的同学从未在地大范围内接触到有关垃圾分类的宣传，另有近20%的同学表示没关注相关宣传。有关的废旧电池回收等少有的活动也是通过线下宣传的方式。而相对于传统的发放宣传单（17.09%）的方式，同学们更倾向于通过举办科普讲座（34.19%）以及相关知识竞赛（24.79%）来促进垃圾分类的实施。

五、意见与建议

针对以上讨论与小结中提出的问题，团队成员在宣传、制度和建设三个方面提出了一些具体的建议与意见。

(一)宣传篇

①通过校领导接待日等相关途径将地大目前垃圾分类情况向学校相关机构反映，以引起重视，从而传达到各学院及班级，层层推进。或可以此作为团活主题，面向每位同学开展教育宣传。

②联合学校和有关社团及学生组织开展宣传教育活动，如在第十题中同学们提出的形式，包括线上宣传、通过广播台宣传以及开展科普讲座等等。

我们认为，此类活动的开展务必要有创新性，垃圾分类虽然十分重要，但并不是一个新颖的话题，因此，利用新形式加以宣传和传播显得尤为重要，也更能被同学们所接受。例如，以类似消防安全知识普及活动的形式宣传普及垃圾分类基本常识。

（二）制度篇

11 ①咨询环境专家，在源头上建立健全相关制度，加大监管力度，让垃圾分类不仅仅是一种呼吁，而是必须要执行的守则。

②现行的《学生手册》（2014.9）中纪律与规范部分校园环境管理办法（试行）一节第三章第十一条提到垃圾处理方法，但对垃圾分类只字未提，这显然是不合理的。建议学校方面将垃圾分类详细规定写入学生手册，并完善奖惩制度，制定详细的奖励和惩罚条款，甚至可以与学生综合测评挂钩，以此鼓励分类行为，改善当前的状况。

（三）建设篇

①通过我们的考察发现，地大范围内分类垃圾箱数量较少，分类不够细致，并且标识及不明显，难以提供正确的导向，因此改造垃圾箱显得尤为重要。例如，将垃圾箱的建设工程市场化，即让企业承担制作费用，明确标识垃圾类别及说明，同时企业可以把垃圾箱作为广告载体。

②我们发现，在教学楼、食堂以及宿舍楼下等等这些集中处理垃圾的场所反而没有设分类装置，仍然采用传统的大垃圾箱和垃圾回收车。这一情况就否定了源头上分类的意义，也打击了同学们的积极性。因此我们认为，不仅应该改造垃圾箱，更应在垃圾回收车上设置分类装置，以保证在清运过程中的有序性。

六、参考资料

1 中国地质大学（武汉）《学生手册》二零一四年九月版；

2 《中华人民共和国固体废物污染防治法》（2004年修订版）第三章第三节； 3 刘梅_发达国家垃圾分类经验及其对中国的启示_西南民族大学学报2011期； 4 垃圾分类_百度百科: 5 我国垃圾分类方法：

1）可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾。本身或材质可再利用的纸类、硬纸板(Pappe)、玻璃、塑料(plastics)、金属、人造合成材料(Kunststoffen)包装，与这些材质有关的如:报纸、杂志、广告单及其它干净的纸类等皆可回收。另外包装上有绿色标章(GrünenPunkt)是属于要付费的DualeSystem，亦属于可回收垃圾。可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。但是，要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

塑料：主要包括塑料制桶、制盆、制瓶和塑料衣架等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等等。

12 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等等类型。

这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

2)不可回收垃圾包括厨房垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮、等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6-0.7吨有机肥料。医疗垃圾：带血的棉签、手术刀等含病毒垃圾。这种垃圾需要特殊处理,消毒后才可以进行填埋处理。

3)有毒有害垃圾：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、家电类、过期药品、过期化妆品等。如果电池被焚烧处理，爆炸后会伤及无辜；荧光灯管和灯泡和上述的电池一样，辐射也较大；水银更为危险，是有毒物质……所以，这些垃圾一般使用单独回收或特殊填埋处理。

6 分类优点

目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。垃圾分类处理的优点如下： 1）减少占地

生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。 2）减少环境污染

废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。 3）变废为宝

中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8—15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。

七、附录

关于地大垃圾分类实行情况的调查

13 亲爱的CUGer们，为了更好地了解地大垃圾分类实施情况，营造更加干净美好的校园环境，请您务必客观真实地回答以下问题哦。另外，此次调查完全采用匿名的方式，不会涉及到个人信息，请放心填写:)

1.您目前在读的年级是： A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

E.研究生及以上

2.您是否会将垃圾分类投放？ A.经常 B.偶尔 C.从不

3.您平时如何处理宿舍垃圾？

A.一起扔

B.能回收的分开装

C.废电池、过期药品等危险品分开装 D.详细地分类

4.我国现行的垃圾分类方法是什么？

A.分为可回收和不可回收两大类

B.分为可回收、不可回收、有害垃圾三大类 C.不清楚

5.选出您认为可回收的物品：

A.硬纸板 B.瓷器 C.铝罐

D.塑料盒子 E.纸巾 F.玻璃

G.一次性塑料餐具 H.化妆品

I.果皮、树叶、剩饭剩菜等

请翻到背面继续答题

6.中国是最早提出垃圾分类理念的国家，却在推行数十年后无明显成效，原因何在？据下列影响因素对您的阻碍程度进行排序。 [ 请在中括号内依次填入数字]

[

]生活习惯难改，觉得太麻烦，不愿意分类 [

]缺少相关教育和宣传，分类意识及知识不足

请根14

[

]缺乏分类设施，或现有设施太为简陋 [

]后续处理不够完善，源头上的分类无意义

7.您在地大有接触到关于垃圾分类的宣传吗？

A.经常 B.偶尔 C.从无 D.没关注

8.您认为垃圾分类有宣传的必要性吗？

A.很有必要 B.可有可无 C.没必要

9.您认为在学校范围内促进垃圾正确分类最有效的方法是？ [请选1-3项] A.发放宣传单 B.线上宣传

C.开展科普讲座

D.开展相关知识竞赛 E.制定奖惩措施 F.改造垃圾回收装置

10.对于如何在地大更好地实施垃圾分类您有什么建议和意见吗？

___________________________________________________________

本次问卷到此结束！谢谢您的配合！地大因你而更美好

对于如何在地大更好地实行垃圾分类同学们提出的意见和建议原始答案：

序号提交答卷来源来源详情答案文本

3 2016/4/5 手机提交直接访问建立更详细的分类机制

7 2016/4/5 手机提交 11 2016/4/5 链接

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直接访问不仅让投垃圾做到分类，回收垃圾的工作人员也要分类处理。直接访问来个抽奖活动很棒！最重要的是把58栋改的能住！直接访问希望人们关注生活垃圾直接访问实施奖惩措施

直接访问改善垃圾回收设备直接访问坚持做下去

直接访问让更多的人明白为什么要将垃圾分类，改变设施直接访问制定奖惩措施

直接访问从宿舍抓起，宿舍的垃圾桶就是一个大车根本没法儿分类直接访问奖惩措施很重要！直接访问教育完善设施健全

直接访问多设置垃圾回收设施，普及垃圾回收的知识直接访问普及相关知识，教育，宣传，培养分类意识

直接访问首先得普及知识，培养意识，也可以举办相关竞赛直接访问写入学生守则，与学分挂靠直接访问改造垃圾回收装置，标识明确

直接访问我认为改造垃圾回收装置会让人更有意识的去分类垃圾直接访问开展科普讲座，加强人们对垃圾分类作用的认识

直接访问加大宣传力度，制定有效的奖惩措施，同时积极展开科普讲座等活动直接访问多设垃圾桶直接访问定期宣传

直接访问教育和宣传为主，意识培养在于实践直接访问举办一些相关活动

直接访问没有特定的机制体系来监督垃圾分类

直接访问加强宣传力度，提高同学们的意识，完善惩处制度直接访问先建好垃圾的分类设施

直接访问寝室楼下应设有垃圾分类投放箱