绘本阅读(11)

2020-03-02 08:05:05 来源：范文大全收藏下载本文

第三期“生命教育–绘本阅读”计划第十一节课程：言辞温暖、动作友善

一、课程目标

1、引导学生把观察、想象和阅读结合；

2、传递理念：对人温暖的语言和友善的动作都可以让别人感到舒适、愉悦和温暖，从而改善我们与他人的关系；还可能改变别人不好的想法，让我们转危为安。

二、注意事项

1、熟悉绘本内容，适当模仿，生动讲述绘本内容；

2、除下列提示（提问）外，工作员可根据自己的观察补充说明和提问；

3、从绘本内容中多设问题激发学生兴趣，尽量引导学生独立思考，充分表达；

4、注重灵活应对课堂纪律（秩序）混乱，并课后及时总结经验。

三、课程准备

1、上周课后延伸

2、绘本PPT《狼大叔的红焖鸡》

3、投影仪

4、作业本

四、活动过程活动主题：

活动时间：2015.12.7–2015.12.11

1、回顾总结（5分钟）

进行方式： 1）回顾上周绘本内容和要点。

2、绘本《狼大叔的红焖鸡》（20分钟）

进行方式：

1）带领同学进行绘本欣赏（15分钟）

《狼大叔的红焖鸡》故事解读：

狼凶狠好吃，为了达到吞食其他动物的目的可以想尽各种“算盘”，这是狼的特性；本绘本里的狼大叔不仅喜欢吃也喜欢烹饪，狼大叔心里琢磨养肥母鸡后再吃掉，这是它阴险的一面，当他手捧着各类漂亮美食出现时，却也让你觉得他可能并没有那么坏。这是作者在绘本里彰显出的情节和视觉对比，最终作者在前面诸多的铺垫后，设计结局，即：狼大叔在小鸡们热烈的感谢和拥抱下改邪归正。狼大叔完成了人格的升华。这也是我们希望传递的理念。

应该说，本绘本再次打破了大灰狼凶恶的形象，我们希望学生不仅能够在感官上，在心里泛起阵阵涟漪，也能在实际生活中树立“温暖的言语和友善的动作”能够拉近人们距离，让他人感觉舒适、愉悦和温暖的认识。

2）在阅读前，阅读中和阅读后的引起思考&分享讨论（5分钟）

1.绘本导入：我们之前认识过许多的狼先生，他们分别是哪些？（小绿狼、好狼先生、想吃三只小猪的大灰狼···）结合封面，今天我们又来认识一位狼大叔。

2.学习词语：蹑手蹑脚。（蹑手蹑脚（拼音：niè shǒu niè jiǎo），放轻脚步；形容走路脚步放得非常轻；也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。）

3.发挥想象: 当他正要伸手去抓他的猎物的时候···？ 4.狼大叔心里打着怎样的算盘？它的如意算盘会得逞吗？

5.什么是煎饼？煎饼（jiān bǐng），是中国传统食品之一，以山东为盛，起源最早。用调成糊状的杂面摊烙而成，各地做法、食法略有不同。煎饼多由粗粮制作，营养价值高。煎饼疏松多孔，可厚（叠层）可薄，便于与其他食品搭配，可在不同场合食用。煎饼从原料上看，有小麦煎饼、玉米煎饼、米面煎饼、豆面煎饼、高梁面煎饼，还有地瓜面煎饼。

6.甜甜圈的由来：1940，在美国有一位葛雷船长，他小时候非常喜爱吃妈妈亲手制作的炸面包，但有一天他发现炸面包的中间部分因为油炸时间不足而还没完全熟，于是葛雷的母亲便将炸面包的中央部分挖除，再重新油炸一次，发现炸面包的口味竟然更加美味，于是中空的炸面包——甜甜圈，便就此诞生。由于甜甜圈是以高温来油炸，因此甜甜圈好吃的秘诀便在于如何在短时间内让甜甜圈完全炸熟，而由母亲充满机智的处理方式，更可以看出母亲对小朋友的关心与爱心。

7.发挥想象：当他正要在往母鸡家里偷看的时候···？

8.狼本来是要吃掉母鸡的，他为什么突然改变了想法，反而还决定继续为小鸡们送吃的呢？

9.提示：母鸡一家人做了什么改变了狼的想法？（小鸡们热情的拥抱和感谢，随后狼先生的表情由惊讶变为了喜悦，恶念消失）

10.传递理念：对人温暖的语言和友善的动作都可以让别人感到幸福、温暖、快乐，从而改善我们与他人的关系；还可能改变别人不好的想法，让我们转危为安。

3、课后延伸（5分钟）

进行方式：

抄写词语：蹑手蹑脚：niè shǒu niè jiǎo（10个）

烹饪（pēng rèn）：烧煮食物，做饭菜。（10个）

2015年12月

绘本阅读

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