刷牙教案
2020-03-03 21:33:51 来源：范文大全收藏下载本文
刷牙
教材分析：
本课属“造型·表现”学习领域。选取了刷牙为内容，以图文结合的形式表述了刷牙。通过学习，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣。还能使学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系。引导学生在观察、回忆中激发情趣，大胆创作。
教学目标：
1、知识目标：通过回忆、体验、感受，了解舒雅是的表情及动态特点。
2、能力目标：用回话的形式进行表现刷牙。
3、情感目标：学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，养成爱牙、护牙的好习惯。
教学重点：
了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
教学难点：
刷牙时的表情及动态特点的表现。
教学准备：课件、范画
教学安排：1课时
教学过程：
一、故事导入：
1、讲故事《小熊不刷牙》
2、师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？生：天天刷牙，牙齿才能健康。
3、师：所以我们要——爱护牙齿，天天刷牙。
出示课题《刷牙》
二、诱导启发：
1、师：你们的牙齿健康吗？你们爱刷牙吗？
2、师：刷牙时有哪些用具？
请学生扮牙医，介绍刷牙用具。（牙刷、牙膏、刷牙杯）
3、你会刷牙吗？
请学生表演他是如何刷牙的，并说说牙刷在嘴巴里是怎样运动的。
4、老师纠正错误的动作，并示范。
5、说儿歌《刷牙歌》，并请学生做动作。
小结：有的同学，不仅刷牙的方法正确，表情和身体动态也很丰富。
三、探究分析：
1、师：教材中有许多作品表现了刷牙的动态，我们一起来观察。画中的人物各有什么不同？
2、分组探究：从表情、动态、背景来分析有哪些不同。
3、出示书中的作品和现实生活中相似动作的照片，请学生结合实际生活来分析。
总结：通过欣赏这些作品，我们了解到有很多方法可以去尝试，相信大家一定也感受到了画面中的乐趣了。我们继续在游戏中感受这些画面的美感，想一想，哪里更吸引你？
4、游戏：“请你来辩论”。
5、观察画面进行对比，请你评论画面，说说哪幅画面夸张的突出了刷牙，哪一幅作品生动有趣，哪一幅作品的画面具体丰富，更吸引人。
小结：根据画面需要，表现刷牙的人物和背景环境，用不同的方法使画面生动有趣，表现生活中美好的事物。
4、考一考：每幅作品都有什么有趣的名字？
小结：只要我们热爱生活，生活中每一个小细节都会给我们带来乐趣。
5、请学生回忆并说出自己刷牙时的一些有趣或者记忆深刻的情景。
四、学生作画：
1、明确作业要求：把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。
2、教师应为学生创设大胆表现的空间，并及时给予改进建议和提示。
五、作品评价：
1、评一评其他同学的作品。
2、教师总结点评。
六、课后延伸
爱牙教育。
教学反思：
本节课导入部分较长，过渡语有点平淡，表扬词还可以再丰富些，语音、语调方面还要注意加强。
教学板书：
刷牙
表情
动态
夸张
（ 范画）
背景
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