毕业设计教学大纲(土木岩土)
2020-03-02 22:51:21 来源：范文大全收藏下载本文
毕业设计教学大纲
周 数：14
适用专业：土木工程专业岩土工程方向
学 分 数：14
一、毕业设计的性质、目的与任务
毕业设计是土木工程专业学生毕业前的最后学习和综合训练，是学生学习、研究和实践的全面总结，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面训练，是实现本科培养目标的重要实践环节。毕业设计属专业必修课程。
毕业设计的目的是：
1.巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力。
2.掌握岩土工程专业设计的基本程序和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用本专业的各种设计规范和规程。
3.学会针对要解决的问题，广泛地搜集国内外有关资料，了解国内外的水平和状况。
4.培养深入细致调查研究，理论联系实际，从安全、经济、技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力。
毕业设计的任务是：使学生得到作为一名工程师所必需的综合训练，设计计算、理论分析和绘图能力、试验研究能力、技术经济分析和组织管理能力、总结提高、撰写论文能力、应用计算机等手段的能力、外语应用能力等。培养学生实事求是、谦虚谨慎、刻苦钻研、勇于创新的精神。
二、毕业设计的基本要求及时间安排
1、时间要求：毕业设计的时间一般应安排14周。具体时间安排可参考如下： 第1－2周：工程地质资料分析，力学参数选取 第3－6周：建立分析模型，稳定计算 第7－13周:结构设计
第14周：教师审阅，学生准备答辩
2、任务要求：在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明书及计算书，并绘制平面图、立面图、剖面图及大样图。稳定计算采用手算与软件计算相结合，图形采用CAD软件，用计算机出图。
3、知识要求：学生在毕业设计工作中，能综合应用各门课程的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
4、能力培养要求：通过毕业设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，能正确运用工具书，掌握有关工程设计程序、方法和设计规范，提高工程设计计算、理论分析、及技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。
5、综合素质要求：通过毕业设计，使学生树立正确的设计思想，培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风，以及一丝不苟的敬业精神。
三、毕业设计内容
（一）设计课题
毕业设计的选题要符合教学基本要求，尽量结合实际的生产、科研任务进行，也可以根据本专业的教学要求由指导教师自拟。设计内容要有足够的深度，使学生达到本专业基本功的训练。课题应选择具有代表性的边坡工程、地基工程及隧洞工程的治理设计。
（二）稳定计算
分析工程地质资料的基础上，选取合理的岩土体力学参数，按相应工程规范对研究对象在不同工况下进行稳定计算，对研究对象进行稳定分区。
（三）结构设计
治理工程设计应综合考虑灾害类型、形成机制、稳定性、动力因素和变形破坏力学机制、水文地质和工程地质条件、场地建（构）筑物和施工影响等因素，分析其有利和不利因素、发展趋势及危害性，在此基础上有针对性的采用各种有效的工程措施进行综合治理。进行分项工程设计并绘制施工图。
施工图应包括下列内容：
1.防治工程总平面布置图（1；500～1：1000）。 2.防治工程立面图（1：100～1：500）。 3.分项工程剖面图（1：500～1：1000）。 4.防治工程细部大样图（1：50～1：100）。 5.工程监测布置图（1；500～1：1000）。 6.施工平面布置图。 7.结构计算书
包含毕业设计中所有结构和构件的计算内容。应写出计算的主要步骤和公式，要求内容完整、计算准确、简洁明了，文字通顺、书写工整、装订整齐。
（四）其他
毕业设计期间应查阅大量国内外有关技术资料，并完成以下工作： 1.开题报告
学生接受任务后，在查阅有关文献、资料的基础上，完成方案设计，并撰写开题报告。开题报告应反映出初步方案的概况、对设计课题的构思，以及要解决的问题和工作的主要阶段、进度。开题报告的正文不少于800字，格式按学校教务处“毕业设计（论文）规范化要求”执行。
2.外文翻译：
选择较重要的内容翻译1－2万个印刷符号，完成约3000汉字的译文。外文翻译的成果格式按学校教务处“毕业设计（论文）规范化要求”执行。
3.文献综述：
文献综述是在一段时间内收集某一专题的大量文献资料，经阅读、分析、综合而写出的小论文。要求查阅与课题有关的近3－5年文献，其中含有计算机检索。文献综述的篇幅应不少于3000字。文献综述成果的格式按学校教务处“毕业设计（论文）规范化要求”执行。
四、成绩考核办法
毕业设计的成绩必须经“批阅”、“评阅”、“答辩”三个环节评定。先分别评分，然后综合评定最后成绩。最后成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定。
1.“批阅”：是指导教师根据学生的成果和设计阶段的表现，评定成绩并写出指导教师评语。批阅成绩占总成绩的40％
2.“评阅”：是评阅教师评审学生的成果后评定的成绩，并写出评阅教师评语。评阅成绩占总成绩的20％。评阅教师不得由指导教师兼任，且指导教师的批阅成绩事先不宜与评阅教师见面。
3.答辩：毕业答辩必须在“批阅”、“评阅”完成后进行。答辩小组一般由中级职称以上的教师组成，人数不少于5人。答辩成绩占总成绩的40％。
答辩的程序为学生先汇报设计概况10～15分钟，然后教师提问。提问应围绕设计过程各个主要环节的内容和本专业的基本理论、基本知识。对成绩较好的学生可适当增大问题的难度，通过答辩了解学生掌握各门课程及规程规范的情况。提问时间不得少于15分钟，对每个学生的提问数不少于五个问题。每个学生汇报及答辩的总时间约30分钟。
五、教学大纲执笔人：王乐华
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