小学毕业班语文古诗复习课设计

2020-03-01 16:19:20 来源：范文大全收藏下载本文

小学毕业班语文古诗复习课设计

畅游古诗园

复习理念

小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能，提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。因此，在设计本节复习课时，我充分利用六年级下册的古诗教材，并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗，使学生习有所得，自觉养成自读自悟古诗，自我复习、积累古诗的习惯，从而提高学生的复习技能和方法水平。我还严格遵循了以下三个复习原则：复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面。另外，为了避免复习课枯燥无味，消除学生对复习课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，让学生在轻松、愉悦的复习氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习目标

1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。

2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。 3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点

1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。

2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。复习准备

教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。

学生准备：1.重温六年级上下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。课时安排

一课时复习过程

一、谈话导入，揭示课题

同学们，五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化；源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起畅游古诗园，领略古诗的魅力。（板书课题：畅游古诗园）

二、欣赏图画，感受诗篇

同学们呢，古诗一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现很多诗歌都有这样的特点，那就是——“诗中有画，画中有诗”。老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！

1．出示图，（叶绍翁《游园不值》）看到此图，你想起了哪首诗？（1）从这首词中你感受到了什么？

（2）这首词描绘了秀丽的山乡春景，你还知道哪些写春景的诗词？学生朗诵。预设：《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》（苏轼）

1 （3）一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？

学生朗诵。预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。

秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》

（4）每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？（《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》）

过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！其它三幅图啊，老师想请同学们自由选择按照我们刚才联想的方法以小组为单位一起复习，并把你们联想到的古诗题目写下来，同时交流一下古诗内容。如果有时间也可以一起复习几幅图哦！

2．学生按小组复习，老师巡视，并参与活动。 3．全班交流。（1）出示图，（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》背景图）看到景，你想起了—— A、让我们一起来吟诵这首诗。从诗中你感受到了什么？

B、这是一首送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些？预设：《送元二使安西》《山中送别》《别董大》《赋得古原草送别》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》（2）出示图，《墨梅》插图，看到此图，你想起了——

A、从此诗中你读懂了什么？

B、这一类的诗篇我们称它为“托物言志”的写作手法，诗人一般都借一种事物来表达自己的志向，那你知道类似的诗篇吗？

预设：《石灰吟》《马诗》《青松》（3）出示图，（《闻官军收河南河北》书中插图）看到此图，你仿佛想起了—— A、从字里行间你感受到了什么？ B、真不愧为杜甫“生平第一快诗”！“捐躯赴国难，视死忽如归。”“家国”二字从来就是紧密相连的。像杜甫这样爱国的诗人，你还知道哪些？

预设：《过零丁洋》《春望》《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》《十一月四日风雨大作》（陆游）想起陆游，不由得使人想起了他那首遗作，而今，他那至死都不忘祖国统一的话语仍在耳畔回响。《示儿》（陆游）

过渡：陆游，他不仅是一位爱国诗人，还是一位负责的父亲，我们曾学过一首他教育小儿子读书的诗篇，还记得吗？（《冬夜读书示子聿》）

其实，关于读书的诗篇我们还学过很多，如——《观书有感》（朱熹）

从这些读书名诗中，你懂得了什么？

4．小结：刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出了学过的描写四季美景、友情送别、托物言志、热爱祖国、读书学习等相关诗句。

三、快乐闯关，加深记忆

2 1.过渡：之前同学们已经对75首古诗以及一些词背诵了很多遍。现在我们来进行诗词大闯关，希望同学们在闯关过程中能大显身手！

2.出示课件。

第一关：古诗对对碰

（1）飞流直下三千尺，_______________。（2）桃花潭水深千尺， ______________ 。（3） _____________ ，燕山月似钩。（4） _____________ ，一行白鹭上青天。（5）孤帆远影碧空尽，_______________ 。（6）不知细叶谁裁出，_______________。（7）千磨万击还坚劲，_______________。

（8）_______________，潭面无风镜未磨。第二关：古诗万花筒第一组：动物世界（1）泥融飞（），沙暖睡（）。《绝句》唐杜甫

（2）小荷才露尖尖角，早有（）立上头。《小池》宋杨万里（3）两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。《绝句》唐杜甫

（4）西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。《渔歌子》唐张志和第二组植物乐园（1）煮豆燃（），豆在釜中泣。

《七步诗》三国曹植（2）千门万户曈曈日，总把（）换旧符。《元日》宋王安石（3）（）美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。《凉州词》唐王翰

（4）遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。《九月九日忆山东兄弟》唐王维第三组趣味数字

（1）解落（）秋叶，能开（）月花。《风》唐李峤

（2）黄四娘家花满蹊，（）朵（）朵压枝低。《江畔独步寻花》唐杜甫（3）南朝（）寺，多少楼台烟雨中。《江南春》唐杜牧（4）危楼高（）尺，手可摘星辰。《夜宿山寺》唐李白第四组：走四方

（1）故人西辞（）楼，烟花三月下（）。《送孟浩然之广陵》唐李白（2）朝辞（）彩云间，千里（）一日还。《早发白帝城》唐李白（3）晓看红湿处，花重（）。《春夜喜雨》唐杜甫

（4）( )亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄

3.师小结：通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们，你们都顺利过关了！

四、迁移运用，促进提高

1.过渡：俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”如果我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？

2.出示情境题，指名回答。

3 情境一：搜狐网站2003年3月21日消息：在美对伊战中，美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外的亲人互通讯息。一位美军家属在受到采访时说，没有什么能比收到来自前线作战亲人平安的消息更珍贵的了。由这则消息你可以联想到了哪句诗句？

情境二：我们的老师指导大家写作时，常常引用诗句来强调习作是心灵的放飞，是感情的释放，要不拘一格，语言要有自己的个性。你认为哪句诗最恰当？

情境三：中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地照在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下。亲人啊，可知道海外游子的心？你猜会是哪一句？

情境四：中秋佳节，手捧着香香的月饼，凝神仰望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远方的表弟，心里默默祈祷着。他能说说，他在祈祷什么呢？

情境五：又一次竞选的失败，将我的心抛入万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能„„你又想到了哪句诗？

情境六：小学毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你将用一句什么诗句来表达你对他的友情？

3.在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？（指名交流）

五、交流收获，总结提升 1.组织学生交流复习收获。 2.总结：今天的复习课，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。腹有诗书气自华，让我们多学中华经典文化，让我们的心灵沐浴书香。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。

六、布置作业

1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。 2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。附板书设计

漫步古诗园

观图―――忆诗―――晓诗―――归类四季美景友情送别托物言志热爱祖国读书学习

小学语文古诗复习课教学设计

古诗复习课设计

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走进古诗大观园小学六年级语文古诗复习课设计