小学班主任工作经验交流
2020-03-01 18:55:02 来源：范文大全收藏下载本文
小学班主任工作经验交流
作为一名小学三年级的班主任，我深感责任重大，为了能管理好这个57名小学生特殊的班级，我始终坚持“以学生为本”的教育管理理念，在日常的教育教学中，苦苦摸索教育管理经验，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。
一、为人师表，以身作则。
班主任对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。
二、建立与完善班级管理制度
我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。例如：每次考试后，对于优胜者，奖励小红花一朵，达到一定的数目，就可以在班干部评选获得优先权。以此来激励学生。
三、清正班风，树立威信。
良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就和学生的家长保持着联系，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。
四、携手学生，展望未来。
（1）、在生活上给予关心和爱护。
（2）、在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
（3）、在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
（4）、从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，都是老师找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。
五、弘民主，塑形象。
作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：
1、认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。
2、在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球，我就利用课外时间和学生们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。
3、充分发扬民主精神。
让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老师的意见和风议都写下来。然后经过认真认真整理及时处理和纠正。并对提出好的见议给予表扬和鼓励。大都是些对班级管理中的意见以及对老师的一些看法，而且有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给我管理班级提供了帮助。
我是新上任不久的班主任，管理工作经验还很不够，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将继续奋战于这条教学育人的道路上，虚心采纳其他经验丰富的教师意见，形成自己的教育管理的风格。
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版