班级管理工作之我所见

2020-03-02 01:53:53 来源：范文大全收藏下载本文

班级管理工作之我所见

——如何促进学生全面而有个性的发展

光明中学教师高二（18）宫自娟

作为一个的班主任，班级管理工作，这是必须思考的一个重要问题，因为当一个班主任有了一套有效的管理办法后，工作就会得心应手，工作效率就会高，就会把班主任工作当作一种享受，享受其中的快乐。

一、在班级管理工作中多动脑筋，想办法，实干加巧干，为有效地增强班级的凝聚力和战斗力，打下坚实的基础。

1、用目标激励学生。高二刚接手新组建班级时，就帮助学生树立信心，分析学校成立理科尖子班的目的，引导学生体会校领导的重视与关心，教育学生感悟着任课老师们的辛勤付出与无私奉献，真正领会到并相信当初的选择——进入光明中学学习是明智的选择。在日常的班务管理中经常用校领导表扬、年级老师的赞赏来鼓励鞭策同学们不断进步，使同学们时时处处用高标准严格要求自己，以目标激励学生，使学生不仅有学习目标，做人目标，日常行为规范目标，班级管理目标，因为目标是班级体和谐发展的动力，同时制定切实可行的班规、班训、班级公约，让每个同学都成为班风建设的主人，以形成良好班风、学风，促进共同发展。

2、给学生灌输竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。其目的是为了取得共同的、更大的进步。每次大考之后，我都

会把理科三个重点班前一百名的详细成绩（包括各科成绩及排名）给同学看，提醒他们在竞争对手中自己所处的位置，并时常提醒还有市三中的学生，对手还很多。教育学生人“生于忧患，死于安乐”。以形成良好班风、浓厚学风，促进共同发展。

3、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。多年的班主任经验，我在学生与任课老师之间要架起一座桥梁。与任课老师的配合、协调工作。如高二新调班时，有新换的老师不适应，有新到的班级环境不适应，一方面要耐心细致地做好同学们的工作，另一方面还要立场坚定绝对站在老师这一边维护任课老师的尊严，强调听课纪律，跟查作业收缴情况，对态度不端正，主观排斥的学生绝不手软，严格的管理手段，为促进良好班风的形成、浓厚学风的建立，促进共同发展。

4、老师，学生及家长之间融洽的关系。家长会前夕，我就着手准备，拟定了《家长会汇报议程》，同时在网上恰好看到四川省成都市外国语学校副校长，博士，李镇西先生的一个案例，给了我一些启示。在家长会前，我组织学生自己评选出48个全班之最，有全班最有爱心的同学，全班最有国际视野的同学等等。并在家长会上和学生及家长共同分享，共同发现每个学生的闪光点。由此，融洽了学生之间，学生与家长之间的关系，让学生对自己更有自信，让家长更了解自己的孩子，更加有利于学生的学习生活。

5、培养管理骨干。要想管理好班级就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作

得以全面的贯彻执行。今年，我所选拔和培养的班干部队伍，都能尽心尽职地做好各项工作，班级几乎没有出现违犯校规校纪的人和事，在学校的各项活动中取得了较好的成绩。再一次体会到，建立并健全强有力的管理骨干，是创建良好的班风、学风的前提条件。

二、德育渗透于各项活动的开展中。

1、社会实践是德育工作一项重要内容，意在让学生通过亲身体验了解社会、增强同学们关心集体、为他人服务的意识，培养学生动手实践能力，提高适应社会能力的活动。在班、团干部的组织带领下，同学们积极踊跃参加，不怕苦、不怕脏、不怕累，认真彻底地完成了社区人员安排的各项任务，并受到了社区领导的表扬，通过活动同学们的品质得到了锻炼，同时提升了班集体的凝聚力。

2、积极组织参加田径运动会，激励同学们发扬人人为班级争光的精神，顽强拼搏，勇于挑战，取得了团体总分第一名和道德风尚奖的优异成绩。

3、充分利用主题班会，进行学会感恩教育。感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。

培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。安全教育活动目的是通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

4、勇于开展批评与自我批评：按照计划全班同学开展批评与自我批评，学期终了对班、团干部、学习委员、各组组长等进行民主考评，为了让每个同学能找到自己一学期来的基本表现，进行了自我反思，自我评价，同时还进行了班级之星的评选，同学们在愉快的氛围中感受到了同学们眼中的自我。并由班长、团支部书记针对班级工作做一总结，肯定成绩，找出不足，明确今后朝着跟更好的方向发展。

三、班级有特色、有创新工作的开展，促进学生全面而有个性的发展，体现时代潮流。

班委会、团支部定期举行团课、知识竞赛、辩论会、体育比赛和兴趣小组，同学们自己组织、自己管理、自我发展，并从中创出属于自己的天地，创出属于本班自己的特色。

班内布置有图书角、宣传专栏等来方便同学们学习，反映同学们生活，体现班级特色，而且还利用黑板报这一宣传阵地发挥潜移默化的教育作用。有自己的光荣榜、励志语构成属于我们自己的激励制度，全班48人对其学习，纪律，作业和其他表现进行评比竞争，表现优异的贴入光荣榜中，为所有同学做榜样，让同学们在竞赛中养成竞争意识，通过自己给自己写励志语，以此鞭策同学更进一步。同时，我们还有每日心情，让同学们在紧张学习之余释放压力，以健康的心理

状态投入到学习之中去。学生们的风采永远最具活力，班级中布置有青春风采展示栏，记录同学们在学习、生活中的经典时刻、青春风采。

总之，班级管理工作中如何促进学生全面而有个性的发展，必须注重提高学生的基础文化素质，培养创新精神、实践能力及独立个性。创新精神和实践能力是素质教育的灵魂，而基础文化知识是获得这两项能力的前提条件。人的独立性是其所具有的创造性的人格特征。一个人只有不断地开拓、进取和创造，才能不囿于传统，才能从唯书、唯上的奴性人格中彻底解放出来，通过不断调整个人的知识结构、能力结构去适应社会变动，并对自己的力量和社会的进步充满信心，从而大胆地追求新事物，创造出对人类社会具有积极意义的文明成果。因此，确立教育价值取向的这个基本点，不仅仅是反映了人类自身发展的需要，也是我国目前社会发展水平对人才培养的必然要求。

【德育论文】

班级管理工作之我所见 ——如何促进学生全面而有个性的发展

光明中学高二（18）班宫自娟