后平小学部课内比教学实施方案
2020-03-03 04:57:34 来源：范文大全收藏下载本文
后平小学部课内比教学实施方案
一、指导思想：
以提高教师专业水平为根本，以提高教育质量为目标，深入开展课内教学比武活动，不断深化课程改革，深入贯彻“我快乐，我发展”的办学理念，求真务实抓质量，扎实推进课堂教学，把课堂教学变成学生喜欢的课堂，有生命的课堂，真正让教师上好每一天的每一节课，堂堂课都是教学比武课。特制定我校课内比较学实施方案。
1、强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。
2、网络研训常态化，鼓励全校教师参加网络教研或上网搜集观看教学视频。
3、进一步完善教学管理制度，以管理促质量，以赛促训，以赛促教。
二、主要工作与措施
1、加强课堂教学常规管理，提高教学质量。按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从教学计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，以课堂教学为抓手对各项指标做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入各项检查评比记录和学期末的绩效考核。
（1）比学习。看谁业务学习、课标学习认真及时有效，心得笔记做得好?看谁学识水平提高快？看谁积累名师的教学观点，经典案例多？看谁能较全面心理学知识?看谁自学笔记、心得体会写的多，写的好？
（2）比备课。做到每科有备课，课课有教案。一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课是否认真，是否符合班级实际，四看教学后记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课情况做到周检月评，每周认真检查、填写教案检查记录，教学反思将重点检查，并反馈、公布检查结果，记入教师业务档案和教学常规月检查汇总表中。
（2）比上课。关注每个学生的发展，落实好我校小学部提出的：“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。实施“自主探究，合作交流，总结提高，应用深化”的课堂教学模式，以“分层测试卡”为激励机制，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想，关注每名同学的发展 。
（3）比教师作业批改。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，作业批改要在“五有五必”上下功夫，即 “有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”，作业批改及时认真仔细。学校将对学生的作业批改作定期检查，写好整改意见。要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位任课教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。 （4）比课后辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，更是一名教师对岗位责任的诠释。教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。
（5）比教师素养。主要比教师日常教学的基本素养展示情况，展示原生态的课堂教学。说课、讲课、评课等教师教学基本功，以赛代训，以赛代教。
（6）、严把教学质量验收关，认真安排好月抽测和期中教学质量测查工作，要把测查看作是对教师的教学和学生的学习双边活动效果的检验，当作激励学生的手段，当作师生进步的加油站，月抽测安排分校领导随从监考。本学期要组织小学
五、六年速算比赛（简算、方程），一年拼音比赛，二年级识字，三年级查字典，
四、五年级朗读，三至六年级作文竞赛。以活动为载体，促进全校教学质量的提高。
总之，新的学期，我们应团结一心，转变思路，平常就从抓生字、抓背诵、抓计算、抓概念、抓课堂知识开始，夯实基础，立足课堂，不荒废每一个40分钟。这样抓好每个细节，形成习惯，真正把学生当做自己的孩子来教，学生的成绩一定会提高，我们有理由相信，在全校老师的共同努力下，我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。
二0一二年三月
后平小学
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