苏教版(凤凰)牛津英语教案4B U9第2课时

苏教版（凤凰）牛津英语教案2011

4B Unit9 (Part B,C,D) 教学方案

年级：4年级

单元：Unit 9 课题：Breakfast 课型：新授结构课 教学内容：Part B,C,D 教学目标: 1.能听懂、会说、会读并会拼写单词a knife, a plate, a cup, a bottle, rice。

2.能听懂、会说并会读单词a fork, a bowl, a spoon, chopsticks。

3.复习巩固四会单词：fridge, table, bread, egg, gla,及三会词语: cupboard, breakfast。

4.熟练掌握四会句型Where’s/Where are the … ? It’s/They are …, 以及There’s no …in/on/near…,并能够运用所学语言进行交际。

教学重难点：熟练掌握句型Where’s/Where are the … ? It’s/They are …, 以及There’s no …in/on/near…,并能够运用所学语言进行交际。

教 学 过 程

用时：20分钟

1 第一步：复习课文 用时：3分钟

1.T: Hello, everyone.I’m Amy.Nice to see you, again

上节课我们一起讨论了breakfast,还记得Helen的早餐吗？她的早餐都放在哪里的？ Now, let’s listen and watch again. 2.（PPT播放课文动画）

（本步骤设计说明：教师通过问答的形式帮助学生复习巩固课文内容，并通过回忆和再现请学生为课文配音，增加了学生复习的趣味性和学习的热情，避免了机械背诵课文的枯燥性。）

第二步：单词学习用时：10分钟

1.T: This is Helen’s breakfast.What about your breakfast? What’s for

your breakfast? （停顿） 2.（PPT显示）

Look! This is my breakfast.Some rice.（显示单词：rice）Follow me, please.（教师带读）Look! Where’s the rice? （停顿）Right.It’s in the bowl.（显示单词：bowl）（教师带读）如果想吃米饭，我们还缺什么？（停顿）Yes, chopsticks.（显示单词：chopsticks）（教师带读）我们还可以用什么来吃米饭呢？Yeah, we can use a spoon.（显示单词：spoon）（教师带读）Great.We can eat rice now.What’s for drink then? 喝什么呢？Milk or tea? But where’s the milk? （停顿）Look.It’s in the bottle.（显示单词：bottle）（教师带读）Good.Now, please look and say.（逐一显示单词图片：a cup,

2 a bottle, a bowl, a spoon, rice, chopsticks, a gla, bread）

3 T: Well done, boys and girls.Now, let’s play a game.What’s miing? 请

仔细。（PPT显示单词图片：a bowl, a cup, chopsticks, a spoon, a gla, rice,

bread）Look! What’s miing? (PPT依次少掉以下图片：a cup, a bowl, a spoon and chopsticks, a bottle and rice, a spoon and a gla)

4 T: Good job, boys and girls.Look at these things.Where are they? （PPT显示cupboard图片）（停顿）Yeah, they’re in the cupboard.Look at the cupboard.What else is in the cupboard? （PPT显示图片及单词：a knife, a fork, a plate）There’s a knife, a fork and a plate in the cupboard, too.（教师分别带读: plate, knife，a fork）

5.(镜头转到老师)Great.Knife，fork，plate这三样是我们吃西餐比不可少的

餐具，同学们可要记牢哦。 今天Gogo正在用这三样餐具和他的朋友们一起吃早饭。Let’s go and see.

6.（PPT播放动画）Can you follow it？跟他们一起来吧。

7.(镜头转到老师) Good job, boys and girls.Well, after breakfast, Gogo and his friend play a game.想看看吗？Let’s go.试试看能不能记住每一样东西的位置。

8.（PPT播放动画）Is it funny? Where’s the fork? （停顿）Good.It’s on the egg.Where’s the plate? （停顿）Right.It’s on the fork.Where’s the bowl? （停顿）Great.It’s on the plate.What’s in the bowl? （停顿）Very good .There’s an apple in the bowl.（PPT逐一显示句子）Can we see a knife in the bowl? （停顿）That’s right.There’s no knife in the bowl.（PPT显示句子：There’s no … in/on/near … ）Where’s the knife?

3 Let’s go and find it.OK?

（本步骤设计说明：B部分的单词教学内容较多，而且食品与餐具类单词都有，因此教学时继续围绕早餐的话题，通过将单词按中餐与西餐分成两大类的形式呈现和学习。并以cupboard这一单词串联和过渡所有单词的教学，再通过What’s miing?的游戏，由易到难的设计帮助学生记忆单词。在教授西餐类的三个单词时，插入了两段动画，通过学生所喜爱的歌曲形式帮助学生复习和巩固所学单词，并通过情境自然过渡到句型，进入Part C的学习。）

第三步：句型操练（Part C） 用时： 5分钟

1.（PPT显示Part C第一幅图片）

T: Oh, look! It’s on the sofa，in the sitting room.Now read after me, please.（教师带读:Where’s the knife? It’s on the sofa.It’s in the sitting room.）

Wow, Gogo’s breakfast is so funny.What about the other two friends? Look.They can’t find their things for breakfast.Can you help them? (PPT显示Part C另外五幅图片) Now open your book at P71.Please help them with your partner.快和你的同座一起帮他们找一找吧。别忘了用屏幕上面的句型。(PPT显示Part C句型：Where’s/Where are the…? They are … 2.T: Have you finished? 完成了吗？Let’s take a look at the right answers.让我们来看一下正确答案。

4 （PPT逐一显示五幅图片的对话。）

First, let’s take a look at Picture 2: Where’s the gla? It’s on the bed.It’s in the bedroom.Next one, Picture 3: Where’s the spoon? It’s in the pencil case.Next, Picture 4: Where’s the cup? It’s on the desk.It’s in the study.Picture 5: Where’re the chopsticks? They’re in the bag.And the last one, Picture 6: Where’re the bottles? They’re in the cupboard.

（本步骤设计说明： C部分的句型练习围绕帮助两位同学寻找吃早餐的相关物品这一情境展开，并通过同样的情境引出第一幅图给学生先进行示范。通过情境教学帮助学生在操练句型中感受语言的功能。）

第四步：句型操练（Part D） 用时： 5分钟

1.T: Well done, boys and girls.Thank you for your help.I think they can

have their breakfast now.但是下面几位同学的早餐也遇到了点儿麻烦，Let’s go and help them.OK? Let’s have a look at the first one.

2.（PPT显示Part D第一幅图）Look.What’s the matter with the boy? （停

顿）Yeah.There’s no water in the bottle.Read after me.（教师带读） What’s the matter with the other boys and girls？（PPT显示其它五幅图） 就请你和同座位一起讨论一下吧。别忘了用屏幕上的句型哦。Now, start.（学 5 生讨论）

3.T: Have you finished? 下面让我们来看一下标准答案。 （PPT显示逐一显示D项图片及答案。） Picture 2: There’s no tea in the cup.Picture 3: There’s no juice in the gla.Picture 4: There’s no rice in the bowl.Picture 5: There’s no spoon on the plate.这里老师要提醒同学们在盘子里不是in the plate,而是on the plate。你说对了吗？ Picture 6: There’s no knife and fork on the table.Are you right?

（本步骤设计说明：D部分的句型操练继续围绕C部分的情境展开，使得板块之间的衔接过渡比较自然，学生始终在同一个话题和情境中进行学习和操练活动，使得学生的句型结构的操练多了一份语境，少了一份机械感。）

（结束语）

T: Good job, boys and girls.下面让我们来看一下今天所学习的内容。 （PPT显示重点单词及句型。）

本节课我们继续学习了新的餐具类单词a bowl, a cup, a bottle, chopsticks, a spoon, a knife, a fork, a plate和米饭rice。其中rice和bread一样是不可数名词,前面不能加a也没有复数形式。除此之外我们还学习了如何询问物品在哪里及回答Where’s/Where are the … ? It’s/They are …, 请同学们注意单复数的区别，遇到不可数名词要用单数形式。并且我们还学习了某个地方没有某样东

6 西的表达There’s no …in/on/near…,别忘了课后要认真复习哦。

(镜头转向老师) T:OK.That’s all for today.今天就到这里，See you next time.Bye!

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苏教版(凤凰)牛津英语教案4B U3第1课时(修改)

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