班主任工作建议
2020-03-03 21:34:20 来源：范文大全收藏下载本文
班主任工作之我见
有人曾认为：“班主任的性格决定了这个班级的性格。”班主任的教育思想、教育理念会对学生产生重要的影响。然而，在现实中班主任面临着太多繁杂的事务，面对着各种各样的学生，面临着巨大的压力和责任，面临着长期的长时间的工作负荷，班主任成了“维持会长”。那么，班主任如何才能既很好地完成自己的工作，又实现“自我解放”呢？
一、更新理念，与时俱进。
1、规范自己的教育行为。
社会在不断进步，人们对于教师的要求与期待也在不断提高。这是一种发展趋势。教师要与时俱进，摈弃过时的落伍的教育方式和教育理念，不断用新理念、新方法要求自己，提高自己。
班主任不要怕监督、批评，而要把它作为提高自己工作的动力。我们这样想，如果我们的教育活动只能被我们自己或者少数人看见和理解，而经不起家长与社会舆论的监督和批评，那说明我们的工作需要改进。
2、重视学生的健康发展。
更新教育观念，不单纯重视成绩，不搞一刀切，平等对待学生，重视学生的进步。学业教育是学校教育的重要部分，但不是全部。教师面对的学生的学习能力是有差别的，不能简单地同样要求，不可对学生有亲有疏，要更多地将注意力放在学生的进步上。
有些学生在学习上是比较吃力的。对于这些学生班主任一方面要鼓励其好好学习，更重要的是要帮助学生发掘其特长和兴趣，帮助学生取得成就感，获得信心。学生有着这样那样的区别、不同，但在班主任心里，他们都是有着巨大潜力和前途的人。只要学生进步了，哪怕他还有很多不足，就是可喜的。
3、创新工作方法和理念。
二、建立良好的师生关系
1、关爱学生，拉近师生关系。
班主任要用对学生的关爱拉近与学生的距离，实现对学生的影响。学生是否愿意接受教师的教育是教育能否产生效果的前提。教师如果只是一味地从外部通过强制力开展教育，学生必然会产生抵触情绪，使教育效果打折。教师的角色定位不能仅仅是管理者，更应该是学生身心健康的关心爱护者。
每一名学生都是一个独立的有思想有情感体验的个体。班主任对于学生的一点点关心也许就可以让学生产生感激、感动、愧疚、自责等情绪，从而从情感上愿意接受班主任的教育和管理。班主任可以利用各种机会并根据学生的不同特点表达自己的关心和爱。
2、严格要求，促进学生进步。
规范教育行为不是对学生不管不顾，不负责任；对学生关心、关爱也不是一味放纵，降低对学生的要求。严师出高徒。班主任只有对学生提出严格的要求，才能规范学生的行为，提高学生的素养。
教育无小事，教育无大事。学生的衣着、行为方式、生活习惯等对于其健康成长都十分重要，是培养学生积极健康的身心的重要方面，不可小觑。事实上，学生的教育正是通过这一个个细小的事情实现的。班主任要通过一个个细小的事情教育学生，防微杜渐，集腋成裘。
3、沟通了解，针对性地工作。
班主任要探索建立班主任与学生的沟通渠道，了解学生的性格、生活、学习状态等。只有了解学生，教育才有针对性，才能产生好的效果；只有了解学生，才能了解学生需要怎样的教育以及教育的效果。
班主任不能仅仅用经验和自己的思考去对待学生，而要努力地通过各种机会了解学生，包括学生的家庭情况，性格特点、平时活动、社会交往等关于学生的每一个方面。具体的途径可以是班主任工作中的“偶遇”，也可以是主动创造机会。
三、为学生成长营造良好的氛围
1、精心装饰教室，传递教育理念
营造一个民主、文明、和谐、健康、向上的班级氛围。学校是一个培养新人的地方，班主任要把对学生的期待与要求融入到班级当中去，通过良好的班风约束每一位学生的行为，让每一位学生受到熏陶和影响。
教室环境本身就有教育的功能，班主任要将自己的教育理念通过教室装饰等方式体现出来，使其具体可感，使学生时时感受到。比如座位的安排与变动，教室内物品的摆放，墙面的装饰和利用等。
2、引导学生正确认识生活，传递正能量 教育处于社会大环境之中，社会上的一些消极的思维、做法也会通过各种途径影响到学生，甚至由老师传递给学生。我们要培养一名未来的公民，一名具有现代意识，符合现代要求的公民，就要引导学生正确认识和看待一些社会现象和观点。
具体来讲，一方面，我们要利用一些教育机会引导学生辨别是非，正确看待社会现象；另一方面，班主任要提高自己的修养，并规范自己的言行，避免自己成为不良社会风气的传播者。
四、卸下包袱，快乐工作
1、乐观的人总是快乐的，不快乐的人总是悲戚的。
2、班主任可以很充实、很有成就感。
3、培养助手，从具体事务中解脱出来。
班主任工作内容繁杂，事无巨细，不断出现新情况、新问题，这常常令班主任疲于应对，深感疲惫。这也是班主任工作繁重的重要原因。
为减轻压力与辛苦，班主任要对自己的工作制定计划，做到心中有数，不因一时一事而忙乱。同时，班主任要将一些事务性的工作交给学生去完成，自己将主要精力用班级工作的创新和思考以及一些非班主任不可的工作上。
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