新生活 新起点(教学设计)
2020-03-02 04:10:47 来源：范文大全收藏下载本文
新生活 新起点（教学设计）
学习目标：
情感、态度、价值观
1、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
2、能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
能力：
1、增强自我管理、自我调试、自我控制的能力，提高生活适应能力。
2、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。
知识：
1、了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。
2、了解自我评价的重要性。
3、怎样适应新的学习生活。
教学重点：
适应新的学习生活
教学难点：
适应新的学习生活
教具：多媒体
学习方法：情景教学法、自主合作、探索交流、启发式教学
课时：1课时
教学过程：
导入：请同学们闭上眼睛，回想一下刚刚进入中学的那一刻，你最想说什么？（我长大了）（我是一名中学生了）对，同学们我们已经是一名初中小学生了，新学校、新环境、新同学 、新集体、新课程、新任务，给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬，意味着我们开始了新的生活，站在了新的起点，今天这节课我们就来学习第三课不一样的环境不一样的我的第一
节-------新生活新起点。
新授
一、中学生活新感受
1、请同学们欣赏一下咱们班同学心目中的中学生活。（多媒体展示实验中学新同学新集体新
校园新老师新课程照片）
2、哪位同学起来说一下你心中有哪些感受？（学生自主学习）
结论：喜悦、收获、希望、新环境、新生活、新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会给我们不同以往的感受和体验。
3、那同学们除了有着激动和兴奋还有哪些感受？
说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧？（学生自主学习）
结论：能否与老师和同学友好相处、学习科目增多，难度增大了、自理能力和自制能力差等还有困惑、担心、压力等感受。
一、运用多媒体投影四幅图片，创设情景导入本节内容
目的：引导学生认识，来到新环境中，在激动兴奋之余，也会有许多困惑压力等。初中生活给我们提出了更高的要求。在激动、兴奋之余，我们也会有许多的困惑和担心，会感受到一定的压力。面对学习生活中的困惑和担忧我们是畏缩逃避，还是积极面对？请同学们来欣赏一个小故事—辛蒂
通过阅读了辛蒂的故事，你感受最深的是哪句话，如果你是辛蒂你会怎样做？（合作交流）总结：辛蒂以无比的勇气积极适应环境，摆脱不幸的过程，因此我们中学生也要鼓起勇气，勇敢面对新生活的困难和问题，适应新的学习生活。
二、适应新的学习生活
1、进入新的学习环境，我们会感到不适应这是很正常的，刘刚同学在自己的学习生活中也有很多不适应的地方，他又是怎样调整心态，适应学习生活的呢？
学生阅读、分析（探索交流）
总结：
不适应的地方：对数学老师的讲课方式不太适应、班长落选、父母对他的高期望造成的压力调整的方法：主动与老师沟通、积极参加各项集体活动，以开放的心态与同学交流、通过写日记、读名人故事等方法来调节情绪
思考：我们对学习生活有没有不适应的地方？如果有，是怎样调节的？
总结：首先要从心理上接受和认可。如果感到有些不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新环境。
通过辛蒂、刘刚的故事，引导学生认识，面对新环境，首先要从心理上认可和接受，调整好心态，尽快适应。
2、阅读马拉松长跑世界冠军的事例（自主学习）
说一说：这位马拉松世界冠军的为什么能跨入成功的大门？
结论：目标是方向，也是动力。我们要根据自己的实际，确立新的目标，并把目标分解开来努力地完成每一个小的目标。
做一做：课本37页，要求同学制定在初中阶段的新目标
师强调：确定的目标要符合自己的实际不能过高也不能过低；要全面，使自己在德智体美等方面全面发展；要有层次实现的过程要循序渐进是一个努力的过程。
通过马拉松世界冠军成功的奥秘，启发学生认识在新环境中要从自己的实际出发，确立新的目标并分步实现。（并通过给自己设计具体目标感受认识这一道理）
3、“懒爸爸”
--“记得小时侯，我走路不稳，摔倒在地上，哭着要爸爸把我扶起来。爸爸用鼓励的目光看着我，不紧不慢地说：‘你自己能够爬起来！’我只好自己爬起来。
--“我的运动鞋脏了，妈妈要给我洗刷，爸爸却说：‘让他自己洗嘛！’爸爸不替我洗也不让妈妈帮助我，我只好硬着头皮自己去洗刷。”
--“我在看书时，有的字不认识，去问爸爸，他说；‘自己查字典嘛！’我做作业时，有的数学题不会做，去问爸爸，他又说：‘你自己可以画画图帮助理解嘛！’”
--“爸爸喜欢听收音机，特别喜欢听新闻广播，一天，他说：‘收音机刚换的电池，为什么不响了？’我胆怯地说：‘可能出毛病了。’他让我试着修理，还给我找来万用电表。我按
照收音机安装电路图，用万用电表反复查找，终于找到了毛病。现在可好，爸爸的收音机、录音机坏了，都请我帮助修，我美得不得了。就这样，爸爸‘懒’得做的事，‘懒’得告诉我的事，我自己都学会了、、、、、、”
--最后，这个孩子以发自内心的感激之意，无限深情地写到：“‘懒’爸爸，你的用心良苦，我真心领会了、、、、、”
说一说：这个孩子为什么对‘懒’爸爸怀有感激之情？
我们上课时是怎样做的？下课回家后又是怎样做的？
制定自我管理----计划与行动（自主）
初中学习生活要求我们有更强的自理能力和自制能力 ，老师和家长都对我们提出了更高的要求，同时我们也长大了，独立性开始增强，实现自主管理也是我们同学们心中的需要，那同学们能起来说说你在家中是怎样培养自我管理的吗？（住宿生的亲身体验）
同学交流
总结：我们要加强对自我的管理，克服依赖心理。在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
通过看材料，并联系住宿生的实际，让学生认识，新环境中如何加强自我管理，克服依赖性，明确在学习上、生活上、行为上该如何去做。
收获平台：
做一做：自我管理----计划与行动
在生活上：--------------------
在学习上：----------------------
其他方面：----------------------
师小结：本节课我们共同体验了新的学习生活的不同感受，面对不适应的学习生活我们通过这节课的学习，我们知道了面对不适应首先要从心理上认可和接受，确立新的目标，加强自我管理克服依赖心理，老师真诚地希望同学们能够把握好学习生活的节奏，克服困惑与担忧体验其中的快乐。
反馈测试：
小丽随调动工作的父母来到一个陌生的学校，军训的第一天，体质虚弱的小丽就晕倒在训练场上。妈妈帮她请了病假，返校后看到别的同学早就彼此熟悉，有说有笑，小丽只好自己躲在角落里，开学一个多月了，小丽仍是独来独往，学习也越来越吃力，这一切让小丽觉得自己没有能力应付中学生活，他想到原来的学校重读一年。
（1）小丽的想法正确吗？为什么？
（2）小丽该怎么办？
在学习理解的基础上，通过巩固和做题，加深学生对本节所学内容的认识，以提高运用知识解决问题的能力。
总之，从创设情境入手，引导学生在情境中感悟道理并联系自身的实际理解与运用。
板书设计：
新生活新起点
一、中学生活新感受
1、我们的内心会有一种新的期待和憧憬，
让我们激动和兴奋，
带给我们不同以往的感受和体验－－新
2、同学们也会有许多的困惑和担心，
会感受到一定的压力－－不适应-------------------积极面对
二、适应新的学习生活
1、从心理上认可和接受，分析原因、调整心态、采取措施
2、要从自己的实际出发确立新的目标并分步实现
3、加强自我管理，克服依赖心理
学习上做到自主，改进学习方法；
生活上做到自理自立；行为上严格要求自己。
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