暑期教师学习心得体会
2020-03-03 08:32:24 来源：范文大全收藏下载本文
2011年暑期教师学习心得体会
青白江大同小学校
王勤
今年暑期，我认真参与了学校组织的学前培训，学习了《成都市青白江区教育事业发展“十二五”规划》，《成都市中小学教师职业道德行为准则（讨论稿） 》以及2009年教师绩效考核方案。聆听了陈校长对《成都市青白江区教育事业发展“十二五”规划》的解读，并感慨颇深。
首先教育服务经济社会发展能力不断增强，充满生机与活力的现代国民教育体系和终身教育体系正在逐步形成。我们也清醒地看到，与先进地区相比，青白江教育还存在着诸多困难、问题与不足，主要表现在：一是办学条件有待进一步改善。部分农村学校的教学设施设备还不能满足现代教育教学的需要。二是师资队伍建设有待进一步加强。教师队伍结构性矛盾明显，教师整体超编，英语、音乐、美术、体育等学科专业教师仍然不足。三是教育品质有待进一步提升。现代学校制度建设尚需加快推进，学校管理有待加强；学校特色发展尚未彰显。四是教育现代化、国际化有待加快步伐等。这些问题都需要我们认真研究并加以解决。
“十二五”时期，是青白江区深入推进统筹城乡综合配套改革，加快转变发展方式，全面打造 “生态优美、创业宜居、品质生活、运动健康、平安和谐”的成都北部成德绵经济走廊区域性中心城市，实现“提速、增效、升位、强区、富民”目标，争当建设世界现代田园城市排头兵的重要时期。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，确立了“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这些都为教育事业的发展提供了新的机遇，也提出了更高的要求。基本实现教育现代化、建立学习型社会、推进人力资源向人才资本的转变，已成为“十二五”青白江教育事业的历史使命和时代责任。
本次师德学习也深有体会。首先要加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，我要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
师德学习心得体会
青白江大同小学校
张胜清
今年暑期，我认真参与了学校组织的学前培训，学习了《成都市青白江区教育事业发展“十二五”规划》，《成都市中小学教师职业道德行为准则（讨论稿） 》以及2009年教师绩效考核方案。认真聆听了陈校长对《成都市青白江区教育事业发展“十二五”规划》的解读，并感慨颇深。
新时期教师要做到
一、爱国守法，
二、爱岗敬业，
三、关爱学生，
四、教书育人，
五、为人师表，
六、终身学习。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和权利，自觉维护教师形象。
特别是最后一点我感受深刻。新时期教师要用学习引领自身专业成长，随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
2011年暑期学习心得体会
青白江大同小学校
陈庆
在今年暑期我参加了青白江区大同小学的暑期学习，我了解到了《成都市青白江区教育事业发展“十二五”规划》和《成都市中小学教师职业道德行为准则（讨论稿） 》受到了很多启发，并准备时时以新时期教师师德标准要求自己，对工作高度负责，认真履行岗位职责，热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
青白江教育站在新的起点上，必须以科学发展观统领全局，认真贯彻落实全国、全省、全市教育工作会议精神，把满足人民群众愿望与遵循教育规律相结合，把立足区情与借鉴国际国内先进理念、经验相结合，把教育发展与经济社会发展、人的全面发展相结合，切实把教育摆在优先发展的战略地位，抓住机遇，振奋精神，科学谋划，推进青白江教育事业科学发展、和谐发展、特色发展，继往开来，为青白江之腾飞而育才！
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。不得有违背党和国家政策方针的言行，不以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务和干扰正常教育教学秩序，不以非法方式表达个人诉求，不得损害学生受教育的权利。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。在教育教学工作中渗透德育，培养学生良好品行。尊重学生个性，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
（三）自觉维护民族团结，主动参与国际交流。尊重少数民族同事和外籍人士，关心少数民族和外籍学生。
（一）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
（二认真备课、上课、批改作业、辅导学生。自觉抵制课上少讲，课后有偿补讲的行为。
（三）自觉服从学校正常工作安排，不对工作敷衍塞责。
（一）
（二）强化安全教育，在面对自然灾害和不法行为时，积极保护学生安全。积极疏导学生成长过程中的心理问题，帮助学生身心协调成长。不发表、不传播有害学生身心健康的言论。
（三）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（一）
（二）综合评价学生素质，不以分数作为评价学生的唯一标准，在义务教育段不得公布学生成绩名次。正视学生差异，主动关心、帮助品行有缺陷、学习有困难的学生。
（三）强化“学校—家庭—社会”共同育人的意识，加强与家长沟通，积极整合有利于学生成长的社会资源。
（一）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。品行端正，衣着得体，语言规范，举止文明。
（二）关心集体，团结协作。与领导、同事、家长建立平等、尊重、和谐的人际关系。
（三）作风正派，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。不向学生推销学习资料和用品等，不索要、收受学生和家长的钱、物、有价证券等，不得组织或参与有偿招生活动。义务教育段教师不得举办或参与举办校外社会办学机构，不得组织或者参与有偿家教活动，不到校外社会办学机构兼职兼课；非义务教育段教师应自觉抵制有偿家教和有偿辅导活动；鼓励职业学校专业教师到企业兼职或顶岗实习。
（一）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
（二）潜心钻研业务，勇于探索创新，积极参加课改实验、教科研活动，不断提高专业素养和教育教学水平。
（三）遵守教师培训制度，积极参加业务进修与继续教育，不断学习，与时俱进。严谨治学，不断提高教育教学质量。
那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。
2、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
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