口东幼儿园教育局工作汇报

2020-03-03 12:30:37 来源：范文大全收藏下载本文

口东中心幼儿园工作汇报

我们口东中心幼儿园现有8个教学班，25名教师，195名幼儿。我园以“服务农村和广大家庭，为孩子的终身发展奠定基础”为办园宗旨，以“让儿童快乐、让教师幸福、让家长满意”为办园目标，以“用“心”教育，育健康、快乐儿童”为办园理念，发扬“和谐、执著、善思”的工作作风，努力办人民满意的幼儿教育。现将主要工作汇报如下：

一、加强培养，提升教师队伍的业务素质.一个幼儿园要走内涵发展的道路，必须建设好一支精良的教师队伍。我园的教师业务水平、年龄结构参差不齐。如何提高教师的业务水平，是我们工作的最大重点和难点，为此我们在加强教师培训上狠下功夫，成立了以骨干教师为核心的学习型教研小组，以发挥引领、示范作用，进一步提高教学质量，引领教师成长。

首先，加强全体教师的培养。

在上学期，我们主要围绕基本技能与组织教学能力两个方面，来加强教师的培养。我们以年级组为单位，每个年级组由一名特长教师引领帮带，组织教师进行学习、讨论、实践，分部、分层来提高教师的技能水平，我们从版画、线条画、对称画技能入手，制定了三个阶段培训计划：第一阶段：组织全园培训。第二阶段：分年级组进行学习指导。第三阶段：展示；教师展示（现场制作、评比、发奖状作为评优依据）幼儿展示。

其次，了解教师的需要，有针对性的指导。

为了了解教师的需要及教学中遇到的问题，我们进行了“教师个别访谈”、“随堂听取教育活动”的形式，及时发现教学工作中的问题，有针对性地提出指导意见。如新教师在工作上有活力，有激情，但在幼儿常规培养方面就显得

缺少经验，关注幼儿生活习惯细节少。我们便从提醒注意、常规培养文字材料的阅读等等手把手地进行指导。

再次，我们注重发挥集体合作研究的力量。

我们制定了每周一次的业务学习时间，以年级组为单位总结、交流、反思本周教学情况，研讨下周教学内容，进行集体备课。建立同年级教师间的学习合作，增进教师之间互帮互学的科研氛围。在这一过程中，他们除了共同设计活动过程，还要研究孩子在操作中可能会遇到什么问题，面对不同的幼儿教师可以采取哪些指导策略和方法等，在这一环节中大家各抒己见，共同提高，使教师在实践活动中从容判断、冷静观察，收到良好的教学效果。

二、以市级课题为依托，深化主题活动的开展。（1）学期初，制定本班主题方案。

学期初园所按照申报的课题，按年级制定目标，教师制定本班主题方案。我们借助全园教研对各阶段成果进行分享，对出现的问题大家群策群力。又以年级组教研对出现的问题作出相应的解决对策。例如：大二班“报纸的玩法”开始局限在户外活动，后来我们通过研究把它延伸到了操作区、美工区和表演区让材料真正体现价值，让灵活多样的活动来激发幼儿的参与性。我们由园领导与各班教师进行个体教研。根据幼儿年龄特点，深入挖掘每一节教育内容和环节再梳理。

（2）在主题实施过程中，不断细化目标。

制定适合幼儿年龄特点、发展水平的教育目标并将目标细化。例如：小班开展的“多彩的叶子” 主题活动，幼儿从收集不同树叶，认识树叶，给叶子涂色、用叶子拼画，在叶子上绘画，用叶子拓印，叠罗汉，叶脉比拼等活动。孩子们在一系列活动中收获着知识，收获着快乐。

（3）注重实践探索主题活动的生成。

我园利用农村特有的地理环境优势，鼓励教师带领幼儿走进田野。每次的出行孩子们总是兴奋不已。从开始单纯的踏青，到教师开始关注幼儿的兴趣和需要，生成了一系列的主题活动。如：我认识的昆虫、小麦宝宝的旅行、多彩的叶子等主题活动。让幼儿在开放的活动中去探索。

三、以共育为纽带，促进课程开展。

重视家长的参与、支持和配合是我园开展活动的一特点，先后开展了“幼儿穿衣大赛”、“幼儿讲故事大赛”“师幼童话剧”“亲子运动会”等活动，并邀请家长做评委，参与到活动中来，使其体会到幼儿园课程不应该是小学化，而是共同帮助幼儿培养良好习惯的教育。

存在的问题

1、园所特色还没有凸显，在管理上还需要细化。

2、教师的整体教学素养需要提高，包括教案的设计、教学反思的记录，教学技能。由业务园长及教研组长加强指导。

3、对部分教师来说，发现幼儿的兴趣点，引发相应的探索，生成幼儿感兴趣的主题活动，还存在着困难。

我们将坚持“抓落实、促规范、办特色”的工作思路。

1、以市级课题为依托，引导教师学习《指南》，了解先进的教学思想，开展园本教研，在案例展示和教案讨论上，注重主题活动的整体性，探索系列主题活动。