《写人》作文教案
2020-03-02 04:24:36 来源：范文大全收藏下载本文
《写人》作文指导课教案 教学目标：
1、通过一两件事，写出一个人的特点（品质）。
2、能通过人物的语言、动作、神态、外貌等描写，把人物写具体。 教学重点、难点：通过细节描写把人物写具体。
一．启发谈话，唤醒学生记忆的表象 1.师介绍几位朋友给你们认识
教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答所描述的人物身份？ 出示：
(1).他们纯洁、善良、富有爱心；他们救死扶伤，童叟无欺。他们被比喻为是奉上帝的差遣到人间来治病救人的天使。
(2)他们是红烛，点燃自己照亮别人；他们是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。 师问学生是怎么猜出来的。（根据学生回答总结：抓住了他们的特点 品质） （3）师：同学们听过 “大肚能容天下难容之事，开口便笑世上可笑之人”这幅对联吗？你们可知道对联描写的人物是谁？ （弥勒佛）
那么这副对联概括出弥勒佛的什么特点？从哪几个字看出特点的？ 大肚容难容事——宽容，开口笑可笑人——乐观。 随机板书：特点
每个人都是与众不同的，各有不同的特点。
2．学生说说自己想介绍的人
师：孩子们，在你的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你的亲人、朋友、师长、同学，有你熟悉的、喜欢的、敬佩的人，也有你讨厌的、憎恨的人，（板书：人） 你最想把他们中的哪一位介绍给大家？让我们一起来认识认识。 指名说。
二 交流 学习例文写法 师：你想不想让你介绍的人给人们留下深刻的印象呢？怎样才能给人留下深刻印象呢？我们一起来回忆一下我们学过的课文，看看这些课文是抓住哪些方面写好写活一个人的。
出示《少年闰土》中的片段：
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背„„” 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。 ”从中可以了解到闰土非常机智勇敢。
师问：课文中的闰土是个怎样的孩子？从哪些方面进行了描写？（学生回答：从外貌 语言 动作等方面描写了一个健康可爱 机智勇敢 见多识广的少年。）
出示《我的伯父鲁迅先生》中的片段
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带
师：这个片段又描写了伯父的什么品质？从哪个方面描写的？（通过动作描写了伯父关心穷苦人的品质。）
总结写人方法：
师 ：通过回忆以上片段，你们觉得怎样才能写活一个人？ 学生回答，师随机板书：抓住人物的特点（品质），运用具体事例，注重细节描写
三．交流评说 畅所欲言 1.组内交流，
现在有没有信心把你介绍的那个人绘声绘色得介绍给组内的同学呢？ 提出要求：出示
介绍者：绘声绘色向组内同学介绍你心中最想介绍的一个人，以一两件事为例，尽量把他（她）的语言、神态、动作以及当事人的心理介绍清楚 。 倾听者：认真倾听，还可以把别人的不足之处予以补充、修改。 2.选择有代表性的一位同学全班交流
师：听了你们的介绍，我真的入迷了，以前还真没去想过，世间有这么多形形色色 有趣的人和事。谁来把你心中最想介绍给别人的人介绍给我们？掌声有请。 四．试写：我手写我心 师：你介绍得太精彩了，可以看出你平时一定是个爱观察的孩子。由于时间有限，老师不能听你们一一述说，真遗憾，怎么办呢？就将心中的那个人写下来吧，看谁写得又快又好。
学生试写。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版