教学设计 回声
2020-03-02 12:30:42 来源：范文大全收藏下载本文
《回声》教学设计
翔安区鲁藜小学 梁明贤
一、教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
2、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
二、教学重点：正确、流利，有感情地朗读课文。
三、教学难点：读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
四、教学准备：课件
五、教学流程：
（一）
1、谈话导入：我们一起来学习一篇讲科学道理的童话。（出示图片2）
师：小朋友，你看到这河面上有什么？
生：水波
师：会有什么故事发生呢？
（二）听读录音
听完朗读录音后，小朋友有什么想说的吗？
（三）品读课文
1、学习第1自然段。
①思考：这段话有几句话，告诉了我们什么？（这就是书上所说的那座石桥） ②出示图片1，哪位同学能指着图说一说，什么像大月亮？
2、学习第
2、3自然段
①小青蛙和他妈妈游到那里？（桥洞底下）
②小青蛙的心情如何？他怎么做？（高兴 “呱呱呱，多好看哪！”） ③这时传出了怎样的声音？（和他一样的声音） ④小青蛙有什么表情？他又怎么做？（奇怪 问妈妈） 小结：你认为小青蛙是怎么样的人？（学生回答后，老师点评）
3、学习第
4、5自然段
⑤妈妈怎样引导小青蛙，并给他解开疑问？
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。它捡起一颗石子,扔进河里,河水激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸又一圈圈地荡回来。 师：为什么要用“荡”字不用“飘”呢？ 师：谁来读一读妈妈说的话。
青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来这样，你就听到自己的声音啦。”
在这段话中请找出表示动作的词。
师：为什么青蛙妈妈不直接告诉小青蛙回声是怎样产生的，而是先说水波呢？ 师：小青蛙明白了什么呢？（回声的道理）
出示回声的概念：指声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音。
4、学习第6自然段
师：小青蛙为什么又呱呱的叫起来？
（四）拓展练习
小朋友，你知道生活中回声的现象有那些吗？
公开
课 教 案
执教：梁明贤
时间：2011年12月12日上午第一节
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