2020-03-02 13:26:04 来源:范文大全收藏下载本文
《井底之蛙》
一、教学内容:北师大版小学语文四年级上册第11单元的第二课《井底之蛙》的第二课时。
二、教材分析:本册共12个单元,每个单元都有自己的独特主题,也就是着重点,每个单元看似没有联系,其实已经在无形中潜移默化了学生学习语文,掌握语文的能力。本单元的着重点是“大与小”,大小之间,具有一种辩证关系,本单元共有三篇主题课文,都是通过一件事或一个故事告诉人们一定的道理的,本组课文题材各异,以古喻今,从不同的角度阐述大与小的相对性,启发学生对问题进行理性的思考。
三、设计思路:本文是根据《庄子·秋水》中的一段文字改写而成的。课文讲的是住在浅井里的青蛙孤陋寡闻、骄傲自大和安于现状,把自己的一个角落当做整个世界,后来认识到自己渺小的故事。这则寓言故事被用来讽刺那些见识浅薄而又盲目自大的人。在课堂教学中,为了让学生能够更清楚的理解课文的主旨,特利用多媒体课件,采用了课件动画演示与课文重点段落讲解相结合方式,引导学生抓住关键词进行感悟,理解,进而感知寓意,使学生懂得不能做见识浅薄,盲目自大的人。
四、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。
2、了解井底之蛙前后感情的变化过程,进而感知寓意,使学生懂得不能做见识浅薄,盲目自大的人。
五、教学重难点:体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”,进而体会文章的寓意,使学生懂得不能做见识浅薄,盲目自大的人。
六、教学准备:教师自制课件,搜集关于本文的动漫视频;学生预习课文,自制道具。
七、教学过程:
(一)图片导入:
1、出示图片让学生看图猜寓言,说寓意 《守株待兔》(自欺欺人)、《坐井观天》(没有真才实学)、《画蛇添足》。
2、出示图片,学生看图猜寓言,出示本课课题《井底之蛙》,齐读三遍。
(二)齐读课文,整体感知
1、出示自学目标:理解青蛙和鳖对世界的不同看法。
(1)青蛙住在什么地方?它的态度是什么样的?画出相关的语句谈谈自己的认识?
(2)鳖住在什么样的环境里?它对自己的生活环境态度是怎样的?画出相关的语句谈谈自己的认识?
2、带着问题齐读课文。
3、学生自己先讨论问题,然后师生共同解决。
4、学生戴上头饰即兴表演青蛙的快乐(一人扮演青蛙、一人学青蛙叫)。
(三)观看视频,拓展延伸
1、观看视频,体会这则寓言故事告诉我们一个什么道理?
2、拓展延伸:从另一个角度理解这则寓言故事。
青蛙有青蛙的快乐,鳖有鳖的快乐;青蛙在井底很快活,鳖在大海里很闲适。青蛙不可能有鳖的眼光,鳖也不会像青蛙一样跃、攀、躲、蹦、跳。课文中写鳖不理解青蛙的快乐,而青蛙即使到了大海上也享受不了鳖的快乐。是否快乐,要看什么样的环境适应谁,也要看个人的追求。
(四)总结全文,升华主题
1、总结全文:通过学习这篇课文,启发我们要学会从不同的角度去看问题,才能得出正确的结论。
2、升华主题:但愿这个故事能像一颗健康的种子,种在你心里。让你的见识更广,让你的目光更远,让你不自大,让你更谦虚,让你更好学,让你们找到属于你们自己真正的快乐。
(五)作业
八、板书设计:
青蛙:浅井(小、浅) 快活
表情:夸耀(听了鳖的话)渺小
鳖:
东海(大、深)大快乐
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