中小学生心理培训方案（材料）

2020-03-02 00:37:41 来源：范文大全收藏下载本文

心理辅导、咨询项目推广试点方案（草案）

中国疾病预防控制中心的一份资料表明：中国大陆有18岁以下未成年人约有3.67亿，其中中小学生心理障碍患病率为21.6％－32.0％，儿童行为问题患病率为8.3％－12.9％。近些年某省某市精神卫生中心对市区部分中学（10所）1000余名中学生进行抽样调查：中学生的心理问题检出率为17.8％，主要表现为厌学情绪，强迫、焦虑，人际关系处理不当，价值观混乱，意志薄弱，贪图享乐，不能吃苦，思维方法偏执，走极端，以自我为中心，缺乏责任感等。

儿童青少年心理的问题已经越来越引起党和国家的高度重视，共青团中央、国家教育部先后针对中小学在校学生出台了一系列的政策及措施，包括在中小学配置心理健康教师、开设心理健康教育课程等。

为了进一步加大在中小学普及心理健康教育的力度，强化学校教育为主，家长引导为辅，专业心理咨询机构帮带为核心的 ------

（一）建立和完善学校的心理教育与监控机制。

全市每所中小学成立学校专职心理辅导员办公室，建议直属校长室，配备专业心理健康教育教师

南大研究中心负责培养、培训心理健康教师，心理健康教师培训班主任及相关任课教师

南大研究中心负责答疑

辅导员办公室负责解决学校困难学生的问题

家长，参加网上学习，有组织的线下学习，118114咨询等

参加心理学专业知识的培训和考核；三是面向社会公开聘请兼职心理咨询师。四是聘请具备心理咨询师资格的志愿者，发掘社会心理健康教育的资源。

3、开设心理健康教育课程，包括选修课、活动课及专题讲座，将心理教育与学科教育相结合。在学生中普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节 - 1 -

方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。老师们在教学过程中，将心理健康教育理念与各科的教学相结合，时时处处注意培养学生的心理素质。

4、建立校心理咨询室，充分利用心理咨询室，发现和解决学生的心理问题。一是由专业心理教师构建“阳光小屋”，让孩子们来和心理教师交流心声，倾诉烦恼，接受心理指导；二是通过心理咨询，对存在比较严重心理问题的学生，与其家长和教师沟通，对其给予特别关注和长期心理辅导；三是通过心理咨询室，心理教师可以发现小学生群体中普遍存在的心理问题与倾向，为制定心理健康教育目标和开设相关专题讲座提供依据。（合格心理咨询室建设评估标准见附件）

5、定期进行心理信息采集，全面及时掌握学生的心理动态。将学生心理信息以心理档案的形式备案，以便学校能及时、全面地掌握学生的心理健康现状。

6、以班级为单位，开展小学生心理健康教育与指导。良好的班级风气对学生的心理成长大有裨益，班级中的同伴交往为心理教育的开展带来了更多的便利。班主任教师应以班级为单位开展形式多样的心理健康教育的活动，例如在班会课上，采用故事演讲、心理短剧、角色扮演等活动方式，向学生普及心理健康知识。

7、聘请专家定期为教师们进行心理辅导，帮助教师缓解和释放工作和生活压力，保持教师良好的心态和旺盛的工作热情。

4、对现有中、小学教师进行心理学的培训及考核，特别是有关青少年身心发展规律等方面的知识培训。重点加强对班主任和中小学校长心理辅导和培训。对尚未进入教师队伍的候选人应进行人格测试，审查其是否接受过《心理学》的相关教育。

5、加大力度聘请中小学专职心理辅导教师，并统筹安排专业技术职务评聘工作。增加兼职教师或心理咨询人员的聘用。

（三）提高家庭教育在中小学生心理健康教育中的作用。多种渠道加强家校联系和师生沟通，形成心理教育网络体系。学校可以通过成立家长学校、设立家长开放日和利用网络平台等多种途径，建立起顺畅的家校沟通渠道。引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

一、背景

。

二、

1、发起单位

共青团中央少年部、江苏省教育厅、江苏省社会心理学会

2、试点单位