中学英语教师培训总结
2020-03-01 17:01:00 来源：范文大全收藏下载本文
2012年云南师范大学商学院暑假中学英语教师培训总结
景东民族中学郑有银
2012年7月16-27日，为期2周，我参加了云南师范大学商学院暑假中{小}英语教师培训学英语教师的培训活动，颇有一些收获。7月16-27日上午，我在听Sarah.、Betsy、Jennifer三位外教的课，这三位外教的生动的语音语调，丰富的肢体语言勾起了我对大学生活的回忆。两周的培训活动都由他们主讲，集中的第一天我便在心里暗暗发慌，全英的，会听得懂吗？英语是实践性很强的语言，所谓“拳不离手，曲不离口”，英语也一样，大学毕业几年，英语全丢光了，同行中经常开玩笑说，中学英语教师的英语水平也就中学水平了。可是第一天的培训活动中，三位外教老师带着我们进行了大概三十来分钟的关于热身，包括热对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法。
7月16-27日下午， 通过集中理论学习，听取于资谷生教授的《How to learn English effectively?》、《why do we learn &teach English? why do we research? why do student learn English? 》《 元认知策略》，资谷生教授说教最终是为了不教，学是为了更好的学。王晋军教授的《语用学与中小学教学》《中小学英语教学中跨文化交际能力的培养》冯智文教授的《语言教学的流派》《语言教学的原则》《中小学英语课堂标准》解读、范明明教授的《青少年教育》、《中西方教育之对比》、胡倚凡博士的《教师自我认识与成长》彭庆华教授的《英语应用能力与新课程标准》等等，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。
在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。当然也希望能在有这样与外教交流学习的机会，进行英语教学，文化沟通，不断的提高自己的英语教学水平，
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