案例分析题
2020-03-01 21:59:33 来源：范文大全收藏下载本文
案例分析题 师德
一、只顾搞科研，不顾教学
二、苏老的高尚品德
三、20年老教师按校要求积极调整教学内容。
四、实验课操作违规，造成细菌传播。
五、只做生意，不谈教学。
六、努力再深造，促进教学。
一、只顾搞科研，不顾教学 答：（1）钱老师违背了教师职业道德规范和修养的要求。
（2）钱老师违背爱生的教师职业道德规范。敬业爱生要求教师忠诚于人民教育事业，树立崇高职业理想，恪守职守，甘于奉献；真心关爱学生，严格要求学生，帮做学生的良师益友；不得损害学生和学校合法权益。钱老师每天忙于找关系、跑项目、发文章、著书立说，几乎无暇顾及教学工作，对承担的有限的教学工作任务也敷衍了事，得过且过，这体现了他没有敬业精神，没有做到关爱学生。
（3）钱老师违背了为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求：学为人师，行为世范；淡泊名利，志存高远；自尊自律，清廉从教，以身作则。钱老师忙于找关系、跑项目、发文章、著书立说，为了名利而不认真教学，违背了为人师表的要求。 教师要不断提高思想政治觉悟，遵守高校教师职业道德，履行教师应尽的义务。
二、苏老的高尚品德 答：（1）苏老模范的践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。
（2）苏老践行了爱国守法的教师职业道德。苏老回国任教，体现了他热爱祖国，热爱人民，做到了爱国守法的要求。
（3）苏老践行了敬业爱生的教师职业道德。敬业爱要求教师忠于人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任；恪尽职守，甘于奉献。苏老几个月没有拿一分钱，认真教学。培养学生，从教50多年，体现了他敬业爱生的教师职业道德。
（4）苏老践行了服务社会的教师职业道德。服务社会要求教师勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。苏老一生兢兢业业，献身于社会主义教育事业，为国家培养了一大批栋梁之才，这体现了他服务社会的教师职业道德。
三、20年老教师按校要求积极调整教学内容。 答：（1）李老师的模范践行了教师职业道德规范，值得大家学习。 （2）李老师的行为体现了服务社会的教师职业道德。服务社会要求教师勇担社会责任，为国家富强、民族
振兴和人类进步服务：热心公益，服务大众；主动参与社会实践，体现了服务社会的教师职业道德。 （3）李教师的行为体现了教书育人的教师职业道德。教书育人要求坚持育人为本，立德树人；注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量；尊重学生个性，促进学生全面发展。李老师利用课余时间学习相关内容，增加教学实践，这反映了他坚持育人为本，注重学思结合，不断提高教学质量，符合教书育人的教师职业道德。
四、实验课操作违规，造成细菌传播。 答：（1）件暴露了学校和教师对教师职业道德规范的忽视，严重违背了教师道德规范和要求，是非常错误的。
（2）学校和教师没有履行爱国守法的教师职业道德规范。学校和教师要模范地遵守各种法律法规，依法进行教育教学活动，要制止有害于学生的行为，要保护学生安全。
（3）学校和教师的守法意识薄弱，在购买实验用动物时，未按法律程序申报检疫；动物实验教学未在符合实验条件的实验室中进行，参加实验的师生防护措施不当。
五、只做生意，不谈教学。 答：（1）尹老师的言行违背了教师职业道德规范的要求。
（2）尹老师的行为违背了敬业爱生的职业道德。敬业爱生的具体要求：忠诚于人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任；恪尽职守，甘于奉献。尹老师没有专心教学，而是去做生意，违背了敬业爱生的要求。 （3）尹老师违背了教书育人的教师职业道德。教书育人要求：忠诚于人民教育事业，立德树人，遵循教育规律，实施素质教育；严慈相济，教学相长，诲人不倦；尊重学生个性，促进学生全面发展；不得从事影响教育教学工作的兼职。尹老师把大部分时间投入到做生意中，影响了教育教学工作，违背了教书育人的要求。
六、努力再深造，促进教学。 答：（1）刘老师的行为值得广大教师学习。
（2）刘老师的做法践行了严谨治学这一教师职业的基本道德规范。严谨治学要求教师树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。
（3）刘某的行为体现了敬业爱生的教师职业道德。敬业爱生的要求：忠诚于人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任；终身学习，刻苦钻研。刘某攻读在职研究生，利用业余时间和节假日学习，体现了他终身学习，刻苦钻研，努力提高教学质量，这符合敬业爱生的教师职业道德。
教育法规
一、老师个人泄露4级考题，非法获利
二、因研讨会而上课，助未输手续，导致停课。
三、学生央求教师协助6级作弊
四、举报主任改学生成绩，而被打击报复。
五、因职称评定不公，申请调离，不上课
六、作弊学生殴打监考教师。
一、老师个人泄露4级考题，非法获利 答：（1）张某的行为不端是不正确的。张某的行为违反了我国《教育法》《教师法》《高等教育法》等法律法规中关于教师应该遵纪守法、严格履行教师职责、确保考试公平公正的相关规定。他没有通过自己的表率作用，履行对学生进行思想品德和法制教育的义务，应该由学校对其进行行政处分或解聘。
（2）学校的行为是正确的。我国《教育法》规定，学校具有“聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分”的权利。张某的行为违反了教师职业道德及相应的法律法规，因此学校有权对其实施处分及解聘任合同。 （3）学校应当加强对师生的思想道德教育和遵纪守法教育，增强师生的法纪观念，减少类似事件的发生，创建良好的学风和校风。
二、因研讨会而上课，助未输手续，导致停课。 答：（1）李某的申诉要求不合理。
（2）教师既享有法律赋予的权利，也应当完成法律规定的义务。《教师法》规定教师应当履行“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”的义务。李某只强调了自己权利的行使，而忽略了自己义务的履行，没有遵守学校的规章制度和执行教学计划，没有完成教育教学工作任务。 （3）《教育法》规定学校有“聘任教师及其他员工，实施奖励或处分”的权利，因此学校根据法律法规和校规校纪做出对李某的处分决定符合权限的程度，适用法律法规正确。
三、学生央求教师协助6级作弊 答：（1）王某和张某联手在六级考试中作弊的行为是不正确的。 （2）王某的作弊行为违反了《教育法》《教师法》《高等教育法》等法律法规中关于教师应该遵纪守法，严格履行教师职责，确保考试公平公正的相关规定，他没有通过自己的表率作用，履行对学生进行思想品德和法制教育的义务，应该由学校对其进行行政处分。如果王某对学校的处理决定不服，可通过教师申诉途径进行申诉。 （3）张某的作弊行为违反了《教育法》《高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》等法律法规中关于学生应该遵纪守法，诚信考试的规定，也没有履行高校学生学业水平的义务和思想道德义务，应该按照相关规定对其进行行政处分。如果张某对学校的处理不服，可通过学生申诉途径进行申诉。
四、举报主任改学生成绩，而被打击报复。 答：（1）赵某所属教研室主任侵犯了教师的学生学业成绩评定权。教师有权独立自主地对学生的学业成绩做出评定，有权抵制来自任何方面的要求在评定学生学业成绩时弄虚作假的行为。教师对学生品行的评定结论和学业成绩的评定具有法律效力，任何单位和个人未经教师同意不得更改。 （2）赵某举报所属教研室主任在所谓的“领导同意”后改动成全的做法是合法的。教师作为公民，有权对任何国家机关工作人员的违法失职行为，向有关国家机关提出控告或检举。
（3）学校的做法是对赵某的打击报复。打击报复是指行使一定职权的人员，故意滥用自己的职权对依法申诉、控告、检举的教师实施报复陷害，致使教师的合法权益蒙受损失的违法行为。该案例中，学校有关人员，利用手中的职权，用各种方式侵犯赵某的合法权益。
（4）打击报复教师者应负法律责任。国家工作人员对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复，不构成犯罪的，由其所在单位或者上级机关责令改正，情节严重，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法的规定追究刑事责任。
五、因职称评定不公，申请调离，不上课 答：（1）薛某的做法不对。
（2）我国《教育法》规定，教师在享有教育教学权的同时，也应履行教师的各项义务。薛某在任职期间无故拒不上课，给学校教育教学工作造成损失，是一种严重的失职行为。
（3）薛某擅自停课导致学生不能正常参加教育教学计划安排的教学活动，违反了《教育法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权。
（4）学校应责成薛某及时纠正自身的违法行为，自觉履行聘约，必要时可以给予其相应的行政处分或者解聘。
六、作弊学生殴打监考教师。 答：（1）李某所在大学对李某给予开除学籍的处分恰当。 （2）《中华人民共和国教育法》规定学校及其他教育机构有“对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分”的权利；也规定了受教育者应当履行“遵守所在学校或其他教育机构的管理制度”的义务。 （3）此案中大学生李某违反考试纪律，学校对其作弊行为进行处分是合情合理的。可是他却不思悔改，竟然公然殴打教师，当地公安机关对其做出拘留三日的行政处罚决定就是对其殴打教师的法律处分。根据我国《普通高等学校学生管理规定》，在校大学生违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的，可以给予开除学籍的处分，因此学校的处分是合理的。
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