小学音乐第四册《郊游》教案教学教案
2020-03-02 12:48:10 来源：范文大全收藏下载本文
《郊游》教案
第三课时
教学内容：表演《郊游》、编创与活动 教学目标：
1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。
2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。 教学重点难点：
1.重点：引导学生用美、动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 2.难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。 教学准备：
电子琴、多媒体课件。 教学过程：
一、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》
1、多媒体出示春天百花盛开的美景图。 师提问：小朋友，这是什么季节？（春天）
师：春天来了，你去找过春天吗？春天在哪里呢？大地的景象有什么变化？ 课件：背景音乐：歌曲《嘀哩嘀哩》 生：我觉得歌曲很欢快、很活泼。 生：我觉得很轻松、跳跃。
生：我听到了“春天在那里，春天在小朋友的眼睛里”。
师:同学们听得真仔细,歌词都注意到了。歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
师：你们在春天里看到了什么？ 生：我看见绿绿的小草。 生：我看见红红的花。 生：我看见小鸟在唱歌。……
师：春天真是太美了，在这美丽的季节，你最想做什么呢？有什么打算？
2、说说自己在春天最想做的事情。
生：……我们想到郊外去郊游。
二、寻找春天——歌表演《郊游》
1、师：今天，有两位小朋友踏着春天的脚步出发了！他们去干什么？心情怎样？仔细听！知道了就轻轻地举手！师：播放歌曲《郊游》
2、师：带着高兴的心情，我们一起去寻找春天吧！拿出手指，跟着老师一起找。作画.看着图谱，你发现了什么？老师找到了小草发芽了，白云悠悠，春风姑娘“呜”
3、除了图谱，我们还可以用声势律动来表现歌曲，看老师，你能模仿吗？ 你能用动作编一个不一样的声势吗？（学生创编）
三、歌唱春天——演唱《郊游》
1、听唱法学习歌曲
导入：“同学们真的很棒，老师已经发现有的同学能悄悄地合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。”
师慢速弹琴范唱一遍，学得快的学生基本能跟着哼唱，重点学习“白云悠悠——一片锦绣”部分，（师对比范唱）声音要连贯，尤其是一字多音的气息连贯。 介绍歌曲：台湾童谣，2/4拍， 全曲3句话。
难点教唱：这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势）
“绣”大家注意一下，老师唱了几拍？（4拍）
大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？（第一句）
2、接唱游戏，声音真美！美的声音来接龙
3、第二遍教唱
歌曲处理；大家想一想， 第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？描写的是春天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一试， 师：“同学们，你们能自己唱一遍给老师听吗？” 生演唱
师：“你们的声音真美妙呀，如果能再加上大家开心高兴的动作表情就更好了。
4、生创编动作。
5、、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。
6、、巩固检查并进行歌曲表演。
可以采用多种演唱形式进行检查：如男女生独唱、分小组演唱、领唱、齐唱等。
7、、拓展活动：
春天是令人陶醉的季节，是一年之中最美的季节，孩子们在春天里除了郊游，还会做什么事情呢？打开课本第2页。你看到了什么? 春天里有个节日，3.12植树节。在爸爸妈妈的带领下去山林种树，树木可以美化环境……
四、小结：
春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步轻轻到校园去找春天。
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