榜样人物解读“我与他人”
2020-03-03 08:55:33 来源：范文大全收藏下载本文
阳光少年胡俊豪带给我们的启示
——榜样人物解读“我与他人”
【人物简介】
胡俊豪（右二），生活在上海一个贫寒的低保之家。2010年，16岁的胡俊豪当选为上海市优秀少先队队长，荣获上海市“四好少年”标兵称号并以高分被上海重点中学录取。
【典型事迹】
“看见老人受伤了不能不管啊！”
上小学五年级的一个假日，俊豪约了伙伴踢足球。不知是谁飞起一脚，飞来的足球猛击在一位老奶奶的脸上，老人猝不及防倒在地上。孩子们闪电般地逃窜而去，只有俊豪把老奶奶搀扶起来，含泪说：“奶奶，对不起，我错了！”“奶奶，您放心，我们全家都会照顾您的。”康复后，老人感动地说：“我喜欢俊豪这孩子。当时，我也看不清是谁踢的球，可是就他过来道歉。” 事后，有人觉得俊豪冤屈，他却说：“我是中队长，就算是我踢的吧，看见老人受伤了不能不管啊！”
“做人要有大人格，帮助别人是应该的，吃亏就是占便宜。”
在学校里，最让同学感动的是，作为一个成绩优异的学习尖子，俊豪不但对自己的学习方法和有关资料不保密，还热情帮助有困难的同学。初三中考冲刺的阶段，班主任老师为了确保同学们考出好成绩，本想让俊豪和成绩不错的同学坐一起，但他主动找老师商量要和学习困难的霍东杰坐一起。与霍东杰成为同桌后，俊豪不仅抽空给他讲题目，而且为了让他上课时不开小差、不打瞌睡，专门给他准备风油精，还时不时地提醒他。妈妈心疼儿子，劝他学聪明一些，帮助水平高的等于提高自己，帮助水平低的对自己没啥好处，告诉他答案就行了。俊豪却说：“做人要有大人格，帮助别人是应该的，吃亏就是占便宜。”
【事迹解读】
在新的思想品德课程标准中，围绕“我与他人和集体”这一板块，如何引导学生正确构建“我与他人”的关系，学会与人交往与沟通，是我们思品教师肩上背负的一项重要使命。本文选取上海少年胡俊豪成长的点滴足迹作为切入点，从这位与广大中学生同龄的榜样人物身上，我们不难看出，无论在社区生活还是学校生活中，这位少年的心里充满着阳光。他稚嫩的肩上扛着责任，他懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，努力做一个诚实负责、乐于助人、与人为善的人。更为可贵的是，这样一个出身贫寒的少年，他知道做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。在这位模范少年身上展现出来的这些难能可贵的品质，正好契合了新课标“我与他人和集体”这一板块的要求。课堂教学实践中如果借助这一典型人物，通过引领学生感悟分析榜样身上的闪光点，教学三维目标的落实也就相对更理想一些了。
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