台北市私立中山小学教学活动设计

2020-03-02 19:10:04 来源：范文大全收藏下载本文

臺北市私立中山小學教學活動設計教學領域

語文領域（連結環境教育議題）

教學者

林彥璁老師

單元名稱

第十二課愛的真諦

教材來源

康軒版五上第十二課

教學班級

五年科學班

指導教授

劉美淡校長

教學時間

總時間

節數

指導老師

李淑貞老師

200分鐘 5節

觀摩時間

96年12月12日第三節

10:30～11:10a.m.

課程目標

瞭解愛的真諦，培養愛自己也愛他人的情操，使生命更有意義。

一、教學重點：第

一、二節：

請學生發表已預習的課文主旨、大意、生字、成語，並能運用含有生字的成語造句。第三節（本節課）：

課文深究，教師利用自製投影片、影片讓學生充分的體驗表現愛的實例，感受各種形式的愛進而力行，並對於中國字的特色，課文內的修辭能清楚的了解。第

四、五節：

配合國語習作P.77，引導學生把所聽過或是發生在自己身上的「愛的故事」，運用課文中的句型、修辭法完成一篇作文。

二、本節課程架構圖：

[利用影片讓學生感受到生活周遭充滿了愛]

[觀看南亞大海嘯投影片，

[學生能將所學實踐在生活培養學生悲天憫人的情操]

中，主動表達關懷與愛]

三、學生經驗分析：

學生在康軒版四上第十課「替阿公洗臉」、第十一課「海倫‧凱勒的奇蹟」、第十二課「一千桶水」中，分別學習、體會了親情、師生之情，以及與大自然和諧共處之情。

相對應能力指標

B-2-3-3能聽出他人優美的表達技巧。 B-2-2-8-2能具備聆聽不同媒材的能力。

B-2-2-3-2能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。 C-2-3-5-3能透過語言，表達對他人的關心。

C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 D-2-5-2-2能應用筆畫、偏旁變化、和間架結構原理寫字。 E-2-9能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。 E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。 E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。 E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。 F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。

F-2-8能把握修辭的特性，並加以模仿及運用。

教學目標

主題目標

具體目標

能力指標

1.利用影片讓學生感受到生活周遭充滿了愛。

2.知道文章的結構，以及課文裡所用的修辭法。 3.認識中國字的筆畫、部首、偏旁架構。

4.學會表現出心中的愛。

1-1能說出自己生活周遭哪些事件是愛的表現。

1-2 看完影片之後能說出影片中有哪些愛的表現。

2-1能說出課文的結構及所使用的修辭法。

2-2能利用所學到的修辭法造句。 3-1能分辨同部首、偏旁的字。 4-1能以實際的行動對身旁的人表達你對他們的愛。

B-2-2-8-

2、B-2-2-3-2 B-2-2-3-

2、C-2-1-2 E-2-9 E-2-3-2-

1、E-2-4-2-2 E-2-3-2-2 F-2-2-1-

2、F-2-8 D-2-5-2-2 C-2-3-5-3

教學資源

自製影片、電腦、單槍投影機、投影片、圖樣、文本

教學活動設計

具體目標

教學活動

時間

教學資源

教學評量

第一、二節

1.學生在家裡已經事先預習課文的大意、主旨、生字，並查出與生字有關的成語。 2.請學生發表自己所查到的常用成語，並解釋成語的意義，再寫在黑板上供同學參考。

3.請學生運用所學的成語發表造句。

80’

黑板

學生能說出大意、主旨、並會寫生字。學生會運用成語造句

1-1能說出自己生活周遭哪些事件是愛的表現。 1-2看完影片之後能說出影片中有哪些愛的表現。 2-1-1能說出本課的文體。

二1認識慌張先生所蒐集的時鐘、手錶種類。二2認識鐘面上的數字結構及長短針。二3透過實際的觀察及操作，能明白長針走得比短針快。

三1能理解生活中需要時鐘並認識常見時間用語。如：上午、中午、下午、傍晚、晚上...等。

三2能正確撥出、報讀鐘面上的整點時刻，含長短針指位置。四1能發現學習單上的錯誤。

四2能重新排列4張情境時間圖卡並串聯故事情節。

第三節

壹、準備活動教師準備影片學生坐定位【引起動機】

教師以課文的第

一、

二、三段三句話當作引言，教師提問：「你覺得愛是什麼？愛在哪裡？」先請大家想一想，再請幾個學生回答。

學生可能會以親情、友情、愛情等面向回答。貳、發展活動

活動一：感動一瞬間

1.教師播放影片，內容呈現出愛情、親情、友情，以及課文中所提及的愛。 ◆教師提問：「你們看到了什麼？那是什麼愛？大家有沒有類似的經驗呢？」 2.請學生朗讀課文--「愛的真諦」。 ◆教師提問：「這一課的課文是什麼文體？在說明什麼事情？」 3.課文深究： ◆教師提問：「人們總是在問愛是什麼？若我們換個角度思考，什麼不是愛？怎樣的行為是不懂愛的表現？」

3’ 5’ 5’ 15’ 10’ 2’ 10’ 3’

電腦、投影機、投影片電腦、投影機、影片電腦、投影機、投影片 power point 英文單字卡大時鐘

老師：大時鐘學生：小時鐘老師：大時鐘學生：小時鐘 power point

學生會針對提問回答問題學生能專心看影片

學生會針對提問回答，並描述自身相關經驗。學生能注意語調的變化，朗讀課文學生能說出本課文體，並說明出重點。學生能從課文中的說明提出不是愛的行為

1-2看完投影片之後能說出其中有哪些愛的表現。 2-1-2能說出課文中所使用的修辭法。 2-2能利用所學到的修辭法造句。 3-1能分辨同部首、偏旁的字。

4-1能以實際的行動表達自己對身旁所有人的愛。

4.請

二、三個學生以遞進加強的語氣，朗讀第四～六段課文。 ◆此三段採用遞進、逐段加強的語氣寫作，強調不懂愛的行為。 ◆教師提問：愛在哪裡？

愛就在我們的四周，身邊的一景一物都充滿著愛。活動二：驚濤駭浪大海嘯

1.教師播放有關南亞大海嘯的投影片，讓學生知道那次的大海嘯是多麼嚴重，當時世界各地都伸出援手積極的救援，雖然學生們沒辦法給受難者物資上的幫助，但是他們可以關心這件事情，培養悲天憫人的心。 ◆找出第十段的關鍵句：如果沒有愛，人間就不再有溫暖；如果沒有愛，人間就失去了光彩。 2.針對課文中的修辭重點說明。

◆請學生利用教師說明的修辭法發表造句。 3.生字多胞胎：教師提醒生字的部首及結構，加深學生的印象。

例：運用中國字的特點，延伸學習與課本

生字「衡、忌、恕、恨」相同偏旁或部首的字，例：衡--術衍街衝、恕--怒憫悲憶參、綜合活動

活動三：我愛人人，人人愛我 1.教師提問：「上完這堂課，腦海中浮現哪些你所愛的人呢？你想對他們說些什麼感謝的話呢？」

◆請兩三個學生發表。 2.結語：

希望透過這堂課，大家能感受到生活周遭充滿著愛，知道什麼是愛的真諦。能時時刻刻提醒自己勇敢的向身旁的人表達你對他們的愛。 5’ 5’ 2’

電腦、投影機、投影片電腦、投影機、投影片

學生能以抑揚頓挫的語調以及遞進的語氣朗讀，表現強調的語氣。學生能有悲天憫人的心學生能找出關鍵句學生能說出各種修辭法學生能應用修辭法造句學生能正確的寫出生字能說出感謝他人的話語

第四、五節作文

1.請學生參考國作P.77預先蒐集「愛的故事」相關資料（題目自訂），擬一篇作文大綱。 2.教師分析數篇網路上有關愛的文章，引導學生調整大綱後，寫一篇愛的故事。 3.須將課文中所學到的句型、修辭法，運用到文章中。

80’

電腦、投影機、投影片