爱心伴孩子成长读后感
2020-03-01 23:43:22 来源：范文大全收藏下载本文
十一月份：
学习内容：教学方法P66------P105（预防法+机会教育法）这部分的内容比较多，拆成2部分，11月份就学习前2个法。
布置的思考题：
1、什么是预防法和机会教育法？
2、肖老师如何运用这2种方法？我们受到什么启发？
3、你又是如何运用的？结合相关案例谈谈。
按要求写在学习笔记上。月末交流。
下一次交流时，点名发言。特别是没有发言的同志。
禁于未发之谓豫——预防法。也就是，在没有发生之前先预防。教育无处不在，衣食住行全部都是教育，点点滴滴都在教孩子，我们的孩子在这样的环境当中成长起来，他一定能够扎下他人生的根基，所以，这些都是在禁于未发。肖老师在教学中这样应用：
把不好的缘给它断掉。比如，我们都知道小孩子上课会开小差，于是，不要让他们接触到开小差的东西——桌面上只放当堂课需要的书，再加一个本子、一支笔、一块橡皮，其它东西全部收到座位里，这就做到了“禁于未发”。
言教、身教和境教。首先把道理讲清，然后老师先做，让学生明白应该怎么做，确定原则严格要求。在这其中，肖老师提醒我们一定要坚持做对的事情，让学生做的老师一定要做而且要做好，我们严格是首先是自己做到，再要求孩子严格，孩子在循着规矩做事，循着正道做人的时候他非常快乐。另外，严格是我们有原则，并不是每天凶巴巴的对着孩子，或者脾气很大，那并不叫严。所以，禁于未发是我们严格的要求孩子，前提是首先我们严格要求自己。见微知著，看到孩子一个细微的表现，把他往长远来看会是一个什么样的状况，在一些不好的情况出现以前，我们先把它预防。要看得很长远。
当其可之谓时——机会教育法。就是机会教育，机会教育非常有效，因为机会出现的时候就是最好的教导孩子的时候。
第一次是最好的机会。第一慎于始，就是第一次做的时候，是个很好的教导的机会，所以我们讲要慎于开始。抓住第一次的机会，大加鼓励，孩子一被鼓励，他的那个力量就干得更起劲，这时候我们在教他怎么干，就会干得很好。把握住机会，孩子的缺失就能够给他扭转过来。其实，机会时时都有，我们尽心尽力的引导他，首先肯定他付出的这颗存心，进而再引导他学会做事情的方法。存心是第一位的，要保持他的孝心、服务心，然后再教方法。犯错时是教他的机会。犯错的时候不是发脾气的时候，而是教他的时候。犯了以后，更重要的是如何来改进，避免以后不犯错误，这才是一个关键。知过——认过——改过。帮助孩子坦然承认错误，勇于承担后果，老师要学会温柔的坚持，既有原则又要做到没有情绪。用我们的以身作则和耐心引导孩子平心，帮助孩子身心摆脱坏习惯的控制。
成功的时候也是教育的良机。但是，别让赞叹毁了孩子。做对的时候提醒他不骄傲，在每个境界中都让他保持中道，所以，我们的赞叹一定要谨慎。要评价到孩子的存心上面，就事论事，让当事人自己心里明白，他接受起来没有压力。
其实，每个当下都是机会，关键是我们自己如果有这样的心境，随时都能够捕捉到机会来教育我们的孩子。
我们收到的启发：教育随处都在，教育随时都在；教育的根本在“存心”；教育的机智在“时机”；教育者必须率先垂范；坚持，坚持原则才会有效果；
我自己的运用：体育课中预防法用的比较普遍。我们希望学生做好服装、器材方面的准备，首先我们会在前一天通知学生，并讲清楚器材的使用办法，重要性，然后很学生商量如何保
管好自己的器材，如绳、毽子、足球等。然后，指出器材的看管和使用原则。上课一开始，一定要按照规则检查学生器材的准备情况，并严格按照规则批评没有准备好的学生。同时，教师一定会自己准备充分，给学生做好榜样的。另外，开课前，还要安排好器材放在哪里，什么时候取，用什么方式取，什么时候收，怎么回收。这些细节都安排好，也就是避免了“不好的缘”，让孩子有一个清静的环境进入学习。不断应用，我已经感到，防患于未然非常重要，他需要老师的智慧和一颗始终为了孩子的心。这颗心在，相信方法就会不断产生，并结出硕果。
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