凯小校长电视访谈（材料）
2020-03-03 14:50:24 来源：范文大全收藏下载本文
凯德世家小学电视访谈材料
一、简介
扬帆起航 迈向理想
——凯德世家小学简介
当初升的朝霞正绽放着灿烂，当晨雾和炊烟在上空轻轻飘散，在恒山脚下，有一所书声朗朗、生机盎然的学校，这就是浑源县凯德世家小学。
这所小学创建于2012年，到现在已走过了五个春秋。五年来，在上级领导的关怀和支持下，全校师生正以饱满的热情，大踏步地向前迈进，像一轮红日蓬勃而出，蒸蒸日上。建校初期，学校就制定了“高质量、有特色、创一流”的办学目标，并以此为准绳，紧张而有序的开展各项工作，得到了上级领导和社会的一致好评。
2017年秋季，学校完成了一——六年级六轨制的办学规模，全校现在共有36个教学班，在校生1580人，专任教师116人。其中小学高级教师38人，小学一级教师78人。省级学科带头人2人，市骨干教师20人，县级优秀教师10人、师资力量雄厚，教学水平精湛。
学校始终把教学质量放在第一位，从课堂入手，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，改革教学模式，提高教学质量。每学期，我校都要开展常态课、示范课、观摩课的教研活动，使教师的教学水平有了进一步的提高，同时我校还开展了“家长教学开放日”活动 ，让家长走进课堂参与教学，这大大提高了我校的知名度，得到了家长的一致赞誉。
改革的是课堂，成长的是教师，受益的是学生。近五年来，学校先后派出百分之八十的教师外出学习，走出去、请进来，用新思想、新方法、多媒体进行教学，这大大提高了课堂效率，激发了学生的兴趣，使课堂教学充满了生机与活力 。由于长期不懈
的努力，我校教师的业务能力得到了大幅度的提升，在今年暑期的微课大赛中，我校教师一举夺得了语、数双冠军，双亚军的骄人成绩。
发展的是体育，提高的是素质，提升的是品位。学校坚持面向全体，开齐开足课程，开展阳光体育运动，增强师生体质。大课间、体育课百花齐放，篮球、足球你争我抢，做游戏、踢毽子遍地开花。每天锻炼一小时，师生快乐满校园。让阳光体育深入人心，遍布校园的每个角落。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。凯德世家小学将乘上理想的巨轮，扬帆起航，开拓奋进，迈向学校理想教育的彼岸。
二、学校管理 前言
记者：每当人们走进凯德世家小学的时候，给人的第一感觉就是-干净、整洁、有序，这跟学校的精细化、制度化、规范化管理是分不开的，人们常说，一个好校长就是一所好学校，让我们一起去见识一下凯小的于校长。
话题一：学校管理（地点：《治校方略》前）
1.记者：于校长，您好！请您谈谈有关学校的管理问题 于校长：好的，凯小自2012年建校以来，制定了“高质量、有特色、创一流”办学目标，围绕“以德治校、质量立校、教研强校、特色兴校”的思路，实施“加强教学管理促教风，加强学生管理促学风，加强校园管理促校风”的策略，由教导处和政教处牵头，逐渐摸索并形成了适合我校发展的管理模式.2.记者：你好，请你谈谈你们学校的教学工作是如何管理的？（屏幕前）
邢翠芬：我们学校以“立足课堂、强化常规”为目标；遵循“稳步推进，整体提升”的原则，抓住“教学常规和教研教改”两条主线，实行精细化管理。
教学常规工作，主要围绕“备、讲、辅、批、改”这五个字开展工作的，做到精细化管理。
1、首先要抓实备课，我校采用“集体备课”的形式，合作完成教案。建立“集体备课、资源共享、取长补短、修改完善、课后反思”的备课制度，两周内整理完成整本书的教案。
2、其次要进行有效上课，包括课前3分钟、教师讲授，都有明确的要求。做到课前花功夫，课内讲策略，追求课堂教学简洁有效。
3、另外，作业布置也很明确，要求适量、精当，避免作业的随意性，重复性。对于《优秀作文汇集本》、《数学集题本》的运用都有明确的要求。 教研教改工作我们做到了经常化，我校始终本着“示范引领、骨干带头、崭露头角”的原则展开教研工作，这是我校实施人才培养计划的策略，每学期我校都要开展一系列教研活动，真正做到经常化、专题化和系列化：①专题课型：精英教师的观摩课，骨干教师的示范课，教学开放日的展示课，新进教师的提升课和老教师的常态课。②指定课型：语文（讲读课、阅读课、百花园、古诗词、寓言两则、口语交际、作文辅导、作文讲评。）数学：(计算题教学、应用题教学、练习课、整理与复习、找规律、简便运算、应运题归类）。③同课异构 ：针对同一课题，探究不同教法，求同存异。
这些教研活动的实施，大大提高了教师们的授课水平，促进了教师的专业化成长。
3.记者：你好，请你说说你对学校德育工作的理解？
赵智光：好的，我校政教处的工作主要是“管理”工作，我们是既要管好人，也要理顺学校，教师之间、师生之间、学生之间的关系，把这些关系理顺了，就能聚人之心、用人之智、合人之力。
记者：那么你们学校的德育工作是怎样的管理模式呢？
赵智光：我校一直实行“班级管理人人制”，要求“人人有事做，事事有人管”。
首先是良好行为习惯养成教育。①运用《主题月家校互动卡》拓宽教育范围，建立“学校——家庭——社会”德育网络，让学生的行为具体化。学校、家庭形成合力，规范学生的行为习惯，成为讲文明，懂礼仪的好少年。②让教育回归本来，意在“教人伦，顺人性”，让孩子们明白“孝悌忠信，礼义廉耻”是做人最基本要求，欲做学问先做人。
其次是班级管理人人制。为了让“人人有事做，事事有人管”落到实处，我校实行“五班一队”班级管理机制，设置了学习班长、纪律班长、卫生班长、评价班长、蛋奶班长和中队长，各管一项，明确分工，责任到人。
最后是一日常规制度化。学校建立了安全、纪律、卫生一日常规制度，由值班领导牵头，采用“班级红领巾监督岗轮岗”执勤办法，每班一天，建立了师生、监控立体式交叉监督机制，并进行量化考核，做到日检查、周评比、月总结，适时公布卫生、纪律红旗班级，并以《校园简报》的形式进行表彰，实行长效激励机制。
三、师德师风建设
话题一地点：五（6）班 人物：常永霞
记者：常老师，作为一名一线教师，您是如何做到爱岗敬业的？ 常永霞：没有爱就没有教育。我很喜欢我的工作，我爱孩子们的一笑一颦，所以我要求自己必须有渊博的知识和无私的爱去包容他们、感化他们。从教18年，我一直坚守在教
学第一线，认真备好每一节课，做到教学相长。每天上、下午我都会提前到校，和孩子们一起背诗读书，分享心得。我们既要授业、解惑、更要传道，班里有一名特殊家庭的孩子，我会给予她更多的爱，让她体会到温暖和阳光。在今后教学的道路上，我依旧心怀热爱与敬业！
话题二 家访 地点：李轩昂家 人物：李轩昂妈妈
记者：每个孩子的成长离不开父母和老师的共同教育，家访成为家校沟通的桥梁，让我们来看看三（1）班李轩昂的家长如何看待家访的？
家长：家访对于我们孩子来说很重要，自从王老师家访以后，李轩昂每天回家后能主动完成作业了，而且字也能写工整了。记得王老师第一次到我家家访时，她耐心地和我交流了李轩昂不完成作业的坏处。
针对这个毛病，我们俩商量了好多办法。
（1）王老师将每天的作业拍照发到我的微信上，我根据作业内容对照督促孩子完成作业。（2）每天由王老师写一行规范字，让孩子照着练习。就这样经过我与王老师的共同努力下，我的孩子进步非常大，所以家访非常重要，我感谢王老师对我孩子的关心、爱护，王老师真是个好老师!
记者：我们生活中有许多像王老师这样尽职尽责的关爱学生的好老师，这就是师德师风最好的体现。
话题三用爱浇灌学生地点：五（2）班 人物：程海霞
记者：在现代教育下，几乎每个班都有“学困生”，现在我们走进凯小五（2）班看看程老师是如何帮助学困生的？
记者：你会瞧不起这些学困生吗？
程海霞：不会，这些孩子也有奋发向上的心，他们也想成为家长同学眼中的优秀生，他们的落后是由于后天环境教育失误造成的，所以他们困难是暂时的，完全可以转化的。
记者：你是怎样帮助他们的？
程海霞：针对学生，每天早晨,我早到半小时学校，对他的作业进行批改、讲解，直到听懂为止。上课时，我经常提问他，让他注意力集中到课堂上。下午放学后，我经常将其领回家中辅导作业。经过我与孩子一段时间的努力，孩子学习有了很大的进步，真正让我感到欣慰。
记者：教育战线上有层出不穷的像程老师一样热爱教育事业，热爱学生的好老师！
话题四关爱留守儿童地点：四（4）班 人物：张珈宁 记者：现在留守儿童很多，让我们一起走进四（4）班去采访一下这位留守儿童张珈宁。
记者：请问你是张珈宁吗，你觉得你生活中在这个班集体里感到幸福吗？
生：幸福
记者：你的幸福感来自哪些方面？
生：从小，妈妈就不在身边，是爷爷奶奶把我养大，班主任张老师就像我的妈妈一样关心着我，有一次放学，下着很大的雨，
没人接我，是张老师冒着大雨送我回家，当时我感动的哭了，张老师经常拿出自己的钱给我买本子买书，如果我表现好还给我买好吃的，刚开始我学习成绩不好，经常不完成作业，是张老师一直关心我，给我讲了许多名人故事，我的学习渐渐进步了，所以我生活在四（4）班非常幸福，四（4）是我的家，老师像妈妈。
四、教师专业化成长（屏幕前）
1.记者：邢老师，你好！学校在培养教师专业化成长方面有哪些举措？
邢老师：我校为了打造一支素质高、业务精、能力强的教师队伍，我们出台了人才培养计划，就是前边提到的“示范引领、骨干带头、崭露头角”的原则，培养青年教师逐渐成长；成长一批，带动一批，形成梯队，打造出我校的品牌教师，明星教师。 唱响了“创新——发展”的主旋律。 为了实施这一计划，学校开展了形式多样的教研活动，经过不断的打磨，我校教师的授课水平有了大幅度的提升。涌现出大批年轻有为的优秀教师，她们是学校的中坚力量，是学科教学的带头人。
2.记者：学校是如何提升教师专业素养的？
邢老师：为了提升教师的专业素养，近几年来，学校先后派出80/100的老师轮流外出培训学习，使大批教师的专业水平得到提高。她们由原来单纯的传授知识，转化为用教学方法，教学理念引领课堂教学，逐步成为研究型教师，能够做到走上讲台是行家，走下讲台是专家。 在2015年冬季，我校开展了“立足实际、为教而研、以研促教” 经验交流，取得了可喜的成绩，在这次交流中，有八位老师从不同方面做了讲座，她们讲得切合实际，
很接地气，影响了身边一大批教师，老师们也从中学会了积累和运用，学会从实践中来到实践中去，既做到向前走，又学会回头看，在前进中反思，在总结中提高。
3.记者：据了解，你们“师徒结对”活动搞得不错，能谈谈吗？ 邢老师：我校从今年春天就制定了“师徒结对”计划，按照“先试讲——再修改——后汇报”的形式开展活动，起到了“传、帮、带”的作用，形成以老带新，以新促老，比学赶帮的新局面。
4.记者：赵雪波老师，你能谈谈在“师徒结对”中，是如何做指导工作的？
赵雪波：学校为了新老师的发展，组织了“师徒结对”活动。我是刘健老师的师傅，从一开始结对，我就觉得我们是相互学习的，因为古人云:“三人行必有我师焉”。我把多年来“摸、爬、滚、打”积累的教学方法和技巧一一传授给刘健老师，而他也把他的新理念，新方法与我分享。我们一起讨论，探究，寻找适合学生的学习方法，通过先说课，再到微型课，再试讲，一遍遍的筛选和指导，最后终于给全校老师展示了一节成功的公开课。感谢学校，为我们搭建了相互学习的平台，其实，成就徒弟的同时，更大程度上也成就我自己。
5.记者： 学校从2012年建校，到现在已经走过了5个年头，经过5年的不解努力，收效如何？
邢老师：五年来，我们经过不懈的努力，取得了可喜的成绩，每一位老师都有幸福感、成就感。像我校的李春芳老师，今年4月份就入围参加了山西省“名师在线工作室”课例展示，这在我县属首例；今年暑假的微课大赛，我校有四位老师参赛，四位老师获奖，分别夺得了语、数双冠军，双亚军；这显示了我校教师的教学实力，她们就是通过一轮又一轮的打磨成长起来的年轻教师，像这样
的教师还有很多，都是教育教学的新秀，相信再过几年，我校正真是名师荟萃。
6.记者：李淼老师，听说你是微课大赛一等奖获得者，你能谈谈你的成长经历吗？
李淼：来凯小五年了,我在教学中不断的成长着。首先同伴互助，让我有了很大的进步。学校每学期组织的观摩活动，我感触很深，在一次次的课堂教学和老师们你一言、我一语的分析点评中，引发了我思维上的碰撞，我的教学经验也就在集体交流中逐渐累积起来.其次就是不断的进行反思，有人说“反思三年成名师”。我在平时的教学中，就自己的教学片断、教学闪光点、教学中的失误及教学中的困惑都会积极反思，力求探索出更好的解决方法和途径，就这样，在一次次的反思中提升自己。
几年来.我取得了同事的尊重,家长的好评.我的成绩不是自己个人的,是凯小给了我施展的舞台,是领导的信任,同事的扶持.真正是”一滴水，只有放进大海里，才永远不会干涸，一个人，只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能最有力量。”
五、班级管理
开篇：立足校情政教工作显特色，春花秋实德育成果盈满枝 我校以“立德树人”为宗旨，扎实有效的开展德育工作。从建校以来政教处认真贯彻落实学校制定的德育工作计划，加强了德育工作队伍建设，进一步完善了管理机制，有效地开展了各项德育活动。以养成教育为主线，注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，强化学生自我教育管理的能力，从而较好地完成了各项既定的工作目标。
话题一：“五班一队”地点：五六班 常永霞 班会 赵智光：班级是学校工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和引导者，班级管理就是千方百计地调动学生的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人，良好的班级管理能加速学生的全面发展，有效地展现学生各方面的潜质和才能。现在我们走进的五（6）班是我们学校的优秀班级，常老师不论是在教学工作还是班级管理工作上，都有自己独到的见解，现在她们正在开主题班会，接下来我们深入地了解一下。
记者：常老师，您好，能和我们简单地介绍一下这个班会的流程吗？
常永霞：好的，我们学校两年前推出了“五班一队”的新制度，所以班会上在我介绍了主题之后，就由这六名同学分别谈谈上周的工作总结以及存在的问题，并提出相应的改进办法和措施，接着其他同学会自由发言，畅谈体会，最后我会进行一个小结。他们各负其责、各尽所能，是老师的好帮手，学生的好榜样。
记者：让学生管理学生，既锻炼了学生的能力又让他们互促互进，我们来听听孩子们的心声！
学习班长：我是学习班长，我要起到桥梁和榜样的作用，及时向任课老师反映同学们的作业完成情况和学习中的难点，并把老师的回复和建议转达给同学，在课余时间还会组织同学开展一些活动，努力帮助每一位同学找到好的学习方法、
养成良好的读书习惯。
纪律班长：我是纪律班长，我要带头维持课堂纪律，让同学们养成聚精会神听课的好习惯，下课其间也要遵守学校制定的规章制度，不喧哗，不跑闹，对不遵守纪律的同学会勇于提出批评并让他们改正。
卫生班长：我是卫生班长，负责室内卫生和环境区卫生的监督和管理，每天上下午都会进行一次检查，希望同学们能在一个干净舒适的环境中生活和学习。
评价班长：我是评价班长，负责全班的考勤、纪律、学习、卫生的记录情况，每月向老师报送一次评价表，总结上周的情况，逐步完善。
营养班长：我是营养班长，每天负责准时发放牛奶、鸡蛋、点心、水果等各种营养餐，并监督同学们不浪费，不乱扔，发扬珍惜粮食的传统美德。
中队长：我是中队长，每月会把少先队安排的实践活动作业布置给每一位同学，按时发表、监督填写、最后搜集整理、评选优良。在做好我自己本职工作的同时，我也会协助其他班长做好班级的管理工作。
记者：听了孩子们各自的介绍，确实让我们耳目一新，这样的管理真正实现了学生是班级主人翁的精神。请问常老师，您班五班一队的班干部是如何评选产生的，是终身制的吗？
常永霞：我班的五班一队是在班会上，通过毛遂自荐和投票选举
两种方式产生的，不是终身制，每个学期都会重新评选，达到人人争当班干部的氛围，调动孩子们的积极性，让他们愿意参与管理，让每个孩子爱上这个班集体，进而幸福地学习生活在这里。
记者：谢谢常老师对自己工作经验的分享，我们相信有爱的老师必将教出有爱的学生，他们能在这样温暖的大家庭里学习和生活是幸运的！祝福孩子们健康快乐。
话题二“班级管理人人制”地点六六班 白果仙 教室 记者：学校是个小型的社会，在培养学生知识的同时，也要锻炼学生各方面的能力。所以我校制定了“班级管理人人制”让学生成为班级建设的主人。
记者：白老师，您好，请问您的班级是如何施行“班级管理人人制”的？
白果仙：人人制的班级管理模式，是以学生为主体，教师为主导，人人有事做，事事有人管的一种班级管理模式，既能培养学生自主管理的能力，又能激发学生行驶班级主人翁的权利的热情。
我班级的“人人制”设计主要从两个方面入手。
一、制定合理的班级岗位责任制。这就是我班的“班级管理人人制”职责表，通过搭建班级合理的管理框架，由竞选出的五班一队班干部做核心领导，掌管班级的纪律、学习、卫生、生活、评比、文娱等工作。将班级工作中的所有项目明确分工，责任到人，并制定奖惩措施。
二、创新评价
手段。
1、个人积分制、班级周评、月评为基准，根据班级管理条例的标准进行评分。
2、创设奖励制度，真正的激发每个学生参与管理班级的热情，认真完成本职工作。 记者：白老师，您能简单谈一谈，“班级管理人人制”在班级管理中起到哪些重要作用？
白果仙：从我个人而言，实施“班级管理人人制”两年多，不仅让我从班级工作繁杂、事物混乱的局面解放出来，有更多的时间来钻研教学。而且更让我欣喜的是学生对班级管理的热情不断高涨，班级管理工作井然有序。还有个别学生想出更多更好的办法建议我如何把班级管理做得更好。可见培养学生自我管理的能力是多么重要。
话题三“红领巾监督岗”地点 一楼主楼梯口 杨小伟 课间操上楼 杨小伟：针对校园安全管理，我校建立了安全、纪律、卫生一日常规制度，由值班领导牵头，采用“班级红领巾监督岗轮岗”执勤办法，每一天，建立了师生、监控立体式交叉监督机制，并进行量化考核，做到日检查，周评比、月总结，同时适时公布卫生纪律红旗班级。
记者：这是我校红领巾监督岗执勤的现场，我们来采访下。
你好红领巾监督岗同学，请问你在监督岗的管理区域和职责是什么？
监督岗：我的职责是负责主楼梯、楼道内纪律，发现学生追逐打闹等违纪现象立即制止，尽量减少学生大声喧哗，让他们安静有序的在楼道内出入，给学生创造一个安静的学习环
境。
六、“群众关注热点问题”
前言：依据大同市教育部拟定的阳光招生和均衡编班的原则，我校遵循依法办校、质量立校的原则，针对家长关心的座位问题，制定了我校的座位轮换制度，同时建立家长委员会，让家长走进校园参与管理，共建和谐校园。
话题一“座位轮换”地点： 班 班主任 座位轮换表 记者：下面我们走进班级来了解一下，群众关注的一些热点问题。 记者：你好X老师，我能和同学们聊一聊班级里的座位轮换问题吗？
X老师：当然可以。
记者：这位同学你好，请问你们班级的座位是固定的吗？ 学生：阿姨/叔叔您好，我班的座位每周都会按照班级座位轮换表更换位置。
记者：那你上周座位在哪里？
学生：上周我的座位在这里，下周我将会坐到那里。 记者：同学们你们大家也都是这样吗？ 全体同学：是的。
记者：X老师，您能简单的介绍一下我校实施的座位轮换制度吗？ X老师：好的，座位轮换的方式是前后左右同时滚动式的轮换，也就是本周的最后一横排，在下周一将要坐到第一排，本周的最左边竖排，下周一将要坐到最右边，以此类推，这样的座位大轮换对每个孩子都是公平的，同时能满足学生在
教室里每个位置视觉听觉的感受。
话题二“家校共建” 地点：校门口 家长代表 记者：家长朋友您好，请问您是哪个班学生的家长，您知道学校开展的“教学开放日活动”吗？
家长：您好，我是XX班XX学生的家长，在上个学期，我刚刚参记者：那您能简单的把这个活动介绍一下吗？家长：好的，教学开放日活动，是邀请学生家长，走进校园，走记者：谢谢您的回答。记者：让我们再找一位家长朋友，聊一聊。 家长：您好，我是加了学校组织的“教学开放日活动”，这个活动每学年都会开展。
进教室，参与管理，为家长和学校搭建起沟通的桥梁，我们家长能实时了解孩子在学校的动态，这让我们很放心，我们会支持学校的一切工作，共同为孩子的健康成长努力。
家长朋友您好，请问您是哪个班学生的家长，您知道学校本学期成立了家长委员会，您参与了吗？
X班XX学生的家长，我是家长委员会的成员，同时也是班级委员会的委员长。
我认为家长委员会成立的非常及时，我们可以与学校进行零距离接触，有问题可以进行及时沟通，并了解学校的动态。对于学校的管理工作，可以实时的提出意见和建议，我们可以以主人翁的姿态，参与学校管理，这让我感到很荣幸。
记者：感谢您的回答。
七、校长承诺
校长：我向全社会公开承诺，公平对待每一位学生，坚持校务公开、政务公开、财务公开，关注家长反映的热点问题，努力办成家长满意、社会认可的学校。
八、结束语：
记者：“让学生成材，让教师成功，让学校发展”是凯小的办学宗旨，提高教师的幸福指数，让大家以校为家，以校为荣是学校办学的成功所在。现如今，凯德世家小学已是名师荟萃，成为浑源小学教育的排头兵，相信满园春色的景象就在眼前，愿凯德世家小学越办越好，如一轮红日，蓬勃而出，蒸蒸日上，成为社会、家长心目中的理想校园。
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