竖笛教学论文

2020-03-03 12:45:27 来源：范文大全收藏下载本文

小学竖笛教学中的愉快教学的有效策略

川大附小江安河分校张静

摘要：开展器乐教学是我国音乐教育发展的必然.现在，竖笛已经进入小学音乐课堂，而在竖笛教学的过程中，我们会遇到很多问题。我们的教学，就是一个不断发现问题，并不断解决问题的过程。我们可以让歌唱得不好的孩子也能骄傲地说：我竖笛吹得好！

关键词：竖笛教学愉快有效

开展器乐教学是我国音乐教育发展的必然.竖笛又称牧童笛，作为最理想的选学乐器，它的优点很多：它操作容易，在短期内易出效果，体积小便于携带，价格便宜，音色自然优美并且具有浓郁的民族特色，音域较宽，音高按顺序排列易转调等。

然而，孩子们对吹竖笛的兴趣不能持久，在教学中，我为此而困惑。如何激发他们的兴趣，并将兴趣持续下去，让他们轻松掌握吹奏技巧，提高竖笛教学效果呢？现在我将多年在竖笛教学方面的教学经验，与大家一起分享。

一、选对乐曲

竖笛选曲要符合儿童年龄特征，以学生熟悉的乐曲为主，这样，在学习的过程中，学生会有成就感，每一次练习都是愉快的体验。比如低年级的教学中，一些儿童熟悉的简单乐曲，曲谱和乐理知识符合儿童的认知水平。比如：《布谷鸟》，《划小船》，《小雨沙沙》《我有一只小羊羔》《闪烁的小星》。而中高年级的选曲，可以是会唱的乐曲，也可以是世界名曲，比如：《雪绒花》，《巴塘连北京》，《欢乐颂》《康定情歌》。在技巧更熟悉些，便可选一些多声部的乐曲来排练，不但能提高学生的技术水平，更能发展他们的合作学习的能力。

二、让竖笛演奏和其他表演形式相结合

学生兴趣能否持久，要看我们的竖笛教学形式是否多样。在《闪烁的小星》小组演奏中，针对越吹越快的“抢”的问题，我让一个小组敲击三角铁和碰铃，其他小组吹奏竖笛，然后交换。有时孩子们精力不能集中，我就让他们和我学打响舌，并让打得好的孩子用响舌伴奏，然后交换，这样，不但解决了问题，学生还兴趣盎然，热情洋溢。在歌曲《小白船》的教学中，小组一做划船的动作，小

组二吹竖笛，小组三用上碰铃，然后交换，这样的一节课，学生都能愉快地参与，便能保持持久的学习兴趣。

三、由浅入深循序渐进

按照四年级上册的竖笛教学图示，让孩子们有吹奏竖笛正确的站姿和坐姿，然后用吹纸条、红领巾的方法练习控制气息。接下来的问题是：如何让学生轻松地记住竖笛的八个孔呢？我尝试了以下方法：将竖笛的七个孔配上颜色，就成了“彩色指法表”，再配上有趣生动的儿歌，帮助学生掌握吹奏的指法，轻松记住每个音的位置。教一个音，都给它配上一首小乐曲，教到地三个音，就坚决只配包含这三个音的小乐曲。当然，这就需要我们把现成的乐曲移一个调，再将在所学范围外的音换成学过的音。例如，只学了765三个音，我们可将《我有一只小羊羔》的曲调移调，变成如下的乐曲： 1=C 4∕4 7657 |777-ˇ|666- |777-ˇ| 7656 |7775ˇ|6676 |5---‖

我非常喜欢程锡宁老师的《竖笛趣味启蒙》一书中关于七个唱名的儿歌，八孔竖笛中的七个孔从上到下分别是红橙黄绿青蓝紫七个颜色，背后的孔是黑色，现在将这些儿歌与大家一起分享：关于7音：

红橡皮, 黑橡皮,面对面儿笑嘻嘻, si si si,si si si,咱们一起做游戏。关于6音：

红橙黑，三兄弟，难得大家聚一起，

小田螺，三指提，lalalala心欢喜。关于5音：

红橙黄，排成行，小指挥是黑班长， Sol sol sol,sol sol sol,领着大家一起唱。关于i音：

小甜橙，小黑豆，坐到一起拍拍手，

你坐前，我坐后，dodododo好朋友.关于2音

小甜橙，笑呵呵，独自一人唱起歌， rerere,rerere, 中指轻轻孔上搁。关于4音

姑娘头发黑又亮，头顶瓜果飘清香。

红橙黄绿四色果，发(fa)给大家尝一尝。关于3音

红橙黄绿青猫咪，黑猫躲着叫mi mi, 右边跳起四五指，翘起胡子笑嘻嘻。关于2音

红橙黄绿青蓝衣，队伍整齐七兄弟，