英语高效课堂实施方案

英语高效课堂实施方案

祝阳镇第二中学

一、高效课堂的含义

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。简言之，“高效课堂”应该是：轻负担，低消耗，全维度，高质量。

二、指导思想

进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革重点，结合我校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教育教学质量。

三、活动目标

加强高效课堂建设，转变教师的教学行为和学生的学习方法，提高教师教育教学水平，减轻学生过重课业负担，让学生愿学、会学、乐学，全面提高教育教学质量。

四、活动内容

1、充分研读教材。要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材，能够对教材进行灵活的加工处理。

2、优化教学设计。要求教师掌握课标、吃透教材、把握学情，开展有效备课，做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。

3、提高课堂实效

一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生自主、合作、探究，培养学生独立思考、动手实践的能力。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，提高实效。

4、优化作业设计。要求教师精心设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，减少学生重复、机械、无效的作业。作业及时评价，鼓励创新作业批改方式。

5、提高辅导效率。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，帮助学生消除心理障碍，矫正不良习惯，增强战胜困难的信心。

6、规范学生学习习惯。通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。

五、主要措施：

1、组织教师深入学习英语新科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将课改基本理念转化为具体教学行为。

2、每位教师上出一堂教研课，进行同课异构活动。充分发挥教研组集体研讨的力量，探讨课堂高效的教学模式。

3、以“高效课堂”研究为主题，开展教师的教育教学论坛活动。

4、加强教学常规检查，尤其是作业布置和批改，开展优秀作业展评、学生家长评教等活动，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。

5、通过德育课、自习课规范学生学习常规，培养学生自主学习的意识，引导学生养成良好的学习习惯。

6、重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的能力。