2020-03-02 13:27:15 来源:范文大全收藏下载本文
乘法竖式
教学内容:
教科书第64~65页上半页的内容。
教学目标:
1.初步学会乘法竖式的写法,会列竖式计算表内乘法。
2. 继续培养自主学习的能力,体验成功的快乐,激发学习数学的兴趣,养成认真书写的习惯。
教学重点:
掌握乘法竖式的写法。
教学过程:
一、情境导入,出示情境图。
小朋友们正在看图书,从图上你知道了什么?
提问:谁会列乘法算式算一算?
说说乘法算式中各部分的名称。
引入:加、减法可以用竖式计算,乘法也可以用竖式计算。
二、自主探索,感悟方法。 1.教学4×2的竖式。
(1) 试一试:你会列竖式吗?说说怎样想到这样写的。
(2) 提问:你能说说乘法竖式中各部分的名称吗?(板书)
(3)讨论:乘法竖式与加、减法竖式比,你发现了什么?
小结:乘法竖式与加、减法竖式格式相同,计算符号不同,计算时用乘法口诀算。 2.试一试:5×7。 (1) 独立完成。
(2) 选择几种写法,辩一辩:哪种写法正确?
(3) 交流:写乘法竖式要注意什么?
小结:写乘法竖式时,也要数位对齐,积的个位要与乘数的个位对齐。
三、巩固提高。
1.“想想做做”1,独立完成,校对。
2.要想用竖式计算得又对又快,就应该熟练地背乘法口诀,从“一一得一背到七七四十九”。(同桌、指名、集体背)
3.出示卡片,采用多种形式进行口算。
4.“想想做做”3,仔细看图,你知道了什么?要求什么? 独立解答,交流。
5.“想想做做”4,独立完成。
说说:填空时想的是哪句口诀?是怎样想到这句口诀的? 6.补充练习:出示图(旧教材第57页第6题)。
提问:仔细看图,你知道了什么?“每辆车限坐2人”是什么意思?想一想:7辆车够坐吗?你是怎么知道的?(交流)
四、课堂总结。
这节课,你学会了什么?写乘法竖式要注意什么?
五、聪明屋——拓展提高。 1.“想想做做”2,做在作业本上。 2.每日一题。
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