暑期学习心得体会
2020-03-03 23:50:26 来源：范文大全收藏下载本文
暑期英语学习心得
寺坪镇甘沟小学赵丹青
8月9日，我带着一颗兴奋但有些紧张的心进入西街小学进行了为期两天的商洛市“名师大篷车”暑期英语培训学习。对于一个农村小学的英语教师来讲，能又一次与省级教学能手面对面交流的机会实在是太难得了。因此，我倍加珍惜。
2天的时间很快过去了，回顾这两天的所见所得，我受益匪浅。特将本次学习诸多体会写出来和大家分享。
一、农村小学英语教师的口语水平有待提高。
2天的时间我听了四节英语示范课，分别是由商州城关小学的白莉莉、镇安县城关小学的吴正燕、丹凤县西街小学的魏婷和丹凤县桃坪镇的刘宇飞。其中白莉莉和吴正燕是省级教学能手，魏婷和刘宇飞是县级教学能手。这四位老师上课都是用口语上的。回顾我们农村小学英语教学—老师上课基本上是汉语＋英语，整节课是汉语多英语。这样的教学现状导致农村小学英语长时期教学质量低下。学生的英语局限于书面上，用英语进行口语交际就差远了。出现这一现状的主要原因在于老师。我们现在的英语老师真正英语专业毕业的很少，大多老师是非英语专业的。非英语专业的老师教英语是边学英语边教英语，把自己学到的在教给学生，口语教学对于农村的英语教师来说几乎是不可能的。这样的教学现状也就不难理解农村小学教学质量的低下了。 众所周知，要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。要提高农村小学英语的教学质量，就要提高农村小学英语教师教学水平。就要加强农村小学英语教师的培训提高英语教师知识水平，提高英语教师的口语水平。
二、对英语课堂有了新的认识
通过听白莉莉、吴正燕、魏婷和刘宇飞老师的授课，我对英语课堂教学有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，培养学生的英语运用能力。基于这一点，在教学目标上注意兴趣体验成功和培养自信，在课堂实施上注重创造学习环境和提高学习的效率，在教学模式与方法上重参与实践和创新发展。在教学目标上，重培养语感和交际能力。
三、遵循语言习得规律实施有效教学，提高教学的有效性。
有效教学就有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。在小学英语学习中，单词和对话是学生学习的主要内容，也是获取语言技能的载体。如何将单词学好，镇安县教研室的周小利老师给我们介绍了一种方法——自然拼读法， 英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。在英语中单词教学的基本流程：复习旧知以旧带新——创设情境，呈现新知——情境中学习新知——多彩活动，操练新知——结合实际运用新知——作业巩固 。单词教学的原则——不脱离语境原则，滚动复现原则，操练与运用相结合原则。同时还介绍了对话的教学流程及语篇教学的流程。通过周小利老师的介绍，使我认识到在英语教学中，不管是单词对话还是语篇教学必须要有一套好的方法才能提高教学的有效性才能够提高教学质量。回顾我以前的单词、对话和语篇教学都是盲目的，所以学生的学习前边学后边忘，考试成绩低下。我相信在以后英语教学中运用周小利老师介绍的方法定能提高教学质量。
四、英语教学要从低年级开始教音标知识。
我们现在用的英语教材是陕旅版。在陕旅版教材中从第六册课本才开始学习音标知识，并且还仅仅局限于元音字母的开音节和闭音节的发音。通过吴正燕老师的报告是我明白英语音标的知识要从学生一开始学习英语就学习，学生学会了音标知识，久而久之就提高了自学英语的能力。英语的学习对学生来说就是一件轻松愉快的事，而不再成为学生的负担到了高年级学生就能够自读单词学习的单词，学习对话和语篇。
这次暑期英语培训给我们山区的英语教学带来了新的理念，在以后的教学中把学到的教学理论运用到实际教学中，努力开拓进取，不断创新，为山区的小学英语教学做出应有的贡献。
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