履职总结
2020-03-01 23:44:48 来源：范文大全收藏下载本文
业务自传
陆艳，女，汉族，生于1973年9月，1993年 6月毕业于玉溪师范学校，同年8月参加工作。2003年7月取得大学专科文凭，普通话达国家二级甲等水平。1993年8月至1994年7月在华宁县原新城乡舍母多小学任教，1994年8月至2000年7月在华宁县原新城乡龙母村小任教，2000年8月至今在华宁县宁州镇新城小学任教，累计教龄19年；2003年 7月被评定为小学一级教师，履行现职务9年，2年优秀7年合格。2006年7月获得第三届中国优秀小记者评选大赛云南赛区优秀指导教师奖；2005—2006学年被评为镇“优秀教师”；2006—2007学年六年级教学成绩突出被评为宁州中心校“教学能手”；2007—2008学年获得华宁县教育局颁发的小学六年级数学统考“教学成绩优秀奖“；2007—2008学年六年级教学成绩突出被评为中心校“先进教师”；多年来，曾担任过学校数学教研组长、少先队大队辅导员和班主任及新城小学教导主任。履现职来，担任六年级数学、科学、劳动、体育、音乐等教育教学工作已6余年；我怀着一颗对党和人民教育事业的赤诚之心，无论干什么工作，都倾注了全身的精力，也都取得了较好的成绩。现将履现职以来的工作情况总结如下：
一、加强理论修养，提高师德水平
“学高为师，身正为范”，作为教师就必须永远保持“学高”这一要求。因此要献身教育事业，就要加强理论修养，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新。自履职以来，肩负“教书育人”天职的我，深深知道“其身正，不令而行”的道理，所以工作中，我努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，以教书育人为己任，服从领导分工，从不计较个人得失和工作轻重，任劳任怨，尽心尽力做好本职工作，我始终以崇高的师德塑造自己，以严谨的教风培养新人，以身作则，关心爱护学生，尊重学生人格，从不体罚和变相体罚学生，力争做爱生如子、爱校如家、文明育人的园丁，模范地执行《中小学教师职业道德规范》。尤其是严格遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度，牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，从不迟到、早退、旷课，与同事和睦相处、团结协作、携手共进，从思想、行动各方面严格要求自己，时时、处处争做为人师表、教书育人、开拓进取、求实创新的楷模，按质按量完成各项教育教学任务。
二、积极投入教学研究，提高科研能力。
作为教师和学校教导主任的我，始终坚信“科研兴校、质量立校”的办学理念，积极引领我校教师进行课堂教学改革，努力提高教育教学质量。多年来，我视学校工作需要为己任，视工作压力为动力。认真贯彻上级有关工作会议精神， 1
本着教研工作是学校的中心工作这一工作重点，与同事们团结协作，开展了“教学练兵”、“理论学习”等一系列活动，更新教育观念、改进教学方法、形成了“创设情境，直奔主题——引导探究，总结规律——尝试应用，深化认识——知识回顾，总结评价”这一数学课堂教学模式，并把教学模式渗透到各科教学中，进一步提高了我校全体教师的教育教学水平，真正发挥了教研活动在教学工作中的作用。在教育教学过程中，我勤钻研、善总结，积极投入学校教育教学改革之中，努力探索实施素质教育的最佳途径。把教学和管理中发现的一些问题，运用素质教育的观点、方法进行分析，通过专题交流、撰写论文、进行小课题的研究等形式提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华，达到了既培训教师，又提高自身教育教学水平和科研能力的目的。近年来，我校兴起了教育科研论文撰写的热潮，教师论文在省、市、县均有获奖且获奖的篇数在不断的增多。参与小课题研究的积极性也在不断提高，2011年9月—2012年10月我校数学科《小学数学培养学生仔细审题习惯的研究》和语文科《小学语文教学中有效提问的研究》的研究过程中，各教师都根据自己所教学科积极地参与本学年的课题研究。2004年我参与完成的“教”与“学”创新的实验与研究项目获得县级科技进步二等奖;2006年我撰写的论文《浅谈数学课堂教学中如何培养学生的创新意识》获县级三等奖；2010年我撰写的论文《小学数学课堂教学生活化邹议》获县级二等奖；2010年我与同事张学万共同撰写的“用2～6的乘法口诀求商”教学建议发表于云南教育.小学教师2010年第3期。
三、潜心探索创新之路，提高教学质量。
“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”（普罗塔克）。在实施素质教育的育人道路上，我时刻把自己看成一颗火种，一刻也未停下探索的脚步。履现职以来，我一直担任四至六年级的数学、科学等学科教学工作，任原基础较差的毕业班数学教学6余年。面对乡村学校学生数学基础差、能力薄弱的现实，我首先大胆创设生活情景，将数学与生活有机结合，让学生在生活中体验数学充满着探索与创造，逐步培养学生学习数学的浓厚兴趣。其次加强学生学法的指导，要求学生课前必须进行有效的预习，有专门的预习本，预习本上写明自己已学懂的知识和提出自己不懂的问题。给学生提供合作交流的平台，在学生自学的基础上，组成学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高自主探究、合作交流的能力。再次耐心对待每一个“学困生”，课堂上多让他们回答一些力所能及的问题，及时发现问题的错误根源并耐心地给他们进行讲解，除此之外，我每天都给“学困生”开“绿灯”，让他们在课堂上没有学懂的知识得到及时弥补。课堂上以教师为主导，学生为主体，训练为主线，培养学生的创新精神和实践能力，做到目标落实，训练到位；认真教学，多方辅导，把理论与实践相结合，把 2
课内与课外相结合，并不失时机地给予启发，点拨。让学生在获取知识的同时，养成良好的学习习惯。通过对教学方法的不断改革和探索，教学效果日趋显著，收到了实效。2003年9月—2004年8月在新城小学任三（2）班全科教学兼班主任工作，学年末县统测双科平均分90.7分，超同级同类平均分5.4分，名列同级同类第三名；2004年9月—2005年8月在新城小学任四（1）班数学﹑自然﹑社会﹑劳动﹑少队等学科教学兼班主任工作，学年末县统测数学平均分79.4分，超同级同类平均分0.6分；2005年9月—2006年8月在新城小学任五（2）班数学﹑自然﹑社会﹑劳动﹑少队﹑评价等学科教学兼班主任及全校的卫生工作并担任学校少先队大队辅导员，学年末县统测数学平均分85.7分，超同级同类平均分9.5分；名列全镇第一名；2006年9月—2007年8月在新城小学任六（2）班数学﹑自然﹑社会﹑劳动﹑少队﹑评价等学科教学兼班主任及全校的卫生工作并担任学校少先队大队辅导员，学年末县统测数学平均分83.6分，超同级同类平均分 5.9 分；名列全镇第二名；2007年9月—2008年8月在新城小学任六（1）班数学﹑自然﹑体育﹑劳动等学科教学兼学校少先队大队辅导员，学年末县统测数学平均分92.8分，超同级同类平均分 2.8 分；在原基础上上升了4.3分，名列全县第九名；2008年9月—2009年8月在新城小学任六年级数学﹑科学﹑体育﹑美术等学科教学兼学校少先队大队辅导员，学年末县统测数学平均分85.4分，超同级同类平均分 1.6分；在原基础上上升了7.5分，名列同级同类第一名；2009年9月—2010年8月在新城小学任六年级数学﹑科学﹑体育﹑美术等学科教学兼学校少先队大队辅导员，学年末县统测数学平均分99.1分，超同级同类平均分 4.8分；名列全县第一名；2010年9月—2011年8月在新城小学任六年级数学﹑科学﹑体育﹑美术﹑音乐等学科教学兼学校教导主任一职，学年末县统测数学平均分95.9分，超同级同类平均分 4.5分，名列同级同类第二名；2011年9月—2012年8月在新城小学任六（1）班数学﹑科学﹑体育﹑美术﹑劳动等学科教学兼学校教导主任一职，学年末县统测数学平均分85.7分，在原基础上上升了22.3分，名列同级同类第一名；学校总体成绩在原基础上上升了4.6分，赢得了中心校领导的一致好评。
四、抓少队创特色 ，培养学生能力。
少先队工作是学校德育工作的主阵地，是学校工作的半壁江山。在担任少先队辅导员工作间，为使工作井然开展，我恪尽职守，任劳任怨，倾心探索开展工作的新路子，新方法，力创特色。具体工作如下：
1、以组建队委为根基，实行自主管理，分块负责，责任到人。把学校各项常规工作落到实处，管理井然有序，大大减轻了教师及学校领导的负担。
2、以“两报一刊”和“学生作品展示”为切入点，发展校园文化。这一举 3
措，既为学生提供了展示自我的舞台，又为校园文化建设增添了一道亮丽的风景线。
3、以“活动”为契机，让孩子们 “活”起来。工作中，始终如一的带领学生开展丰富多彩的活动：十分钟队会、主题队会、大队活动、兴趣小组、周评、雏鹰争章等。让校园生活多姿多彩，孩子们学在校园，乐在校园，成长于校园，既在活动中受到潜移默化的教育，又在活动中得到锻炼。
4、以“校园文明广播站”为窗口，大力宣传学校的办学特色和办学宗旨，让学生耳闻目睹，让家长听之晓之。同时，栏目还开展内容不拘一格、形式多种多样的专题，挖掘学生潜力，发展学生特长，增长学生见识。
我校在宁州镇中心校举行的鼓号检阅中荣获二等奖；同年，我校在手工制作作品展示中荣获一等奖；几年来，参加编排的文艺节目《傣族风情》、《畅想明天》、《多姿多彩的校园生活》、《明天的太阳》在县举行的文艺汇演中赢得了上级领导的好评。
回顾履现职以来的教育教学工作和学校教研工作，成绩是可喜的，但成绩的取得离不开在山区教育历程中的苦心奋斗。我深深体会到：“生活因奋斗而精彩，教学因学生而灿烂，课堂因生命而美丽。”我深信，努力工作、刻苦自砺，在自己走过和将要走过的教育人生道路上会有更加璀璨的业绩。在今后的工作,我将一如既往的用毕生的精力继续谱写教育教学的新篇章，义无反顾地以一颗对教育事业的赤诚之心再创教育事业的新辉煌！
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