风筝 教学设计
2020-03-02 14:25:23 来源：范文大全收藏下载本文
10.风筝
一、教学目标
1学会12个生字，并正确读写要求掌握的词语
2读懂课文，找出文中描写心情的语句，体会秋天放风筝给孩子带来的快乐（重点）
3积累自己喜欢的句子(难点)
二、导入
师：同学们，在今天学习课文之前老师先让你们猜一个谜语：天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘.。 （打一玩具）他是什么啊？ 生：风筝
师：那你们放过风筝吗？你们放风筝的时候是什么样的心情？今天我们课文的主人公们也有和你们相同的心情，也有和你们不同的心情，那么就让我们走进《风筝》看看那里的孩子风筝的情景。
三、初读“风筝”
1请同学们先自己朗读课文，画出本课的生字词，并自己读一读——找一名学生读课文，注意听他的读音
2课后的生字一个读两遍——再让学生开火车组词——你们有没有什么记词的好方法？
3.课文中还应该学习的词：
凌空飞起
大惊失色
千呼万唤
垂头丧气
翩翩起舞 可让一个学生说意思或者表演，其他同学来猜 4.请学生朗读课文思考本文讲了一个什么样的故事？
四、精读课文
1.请同学们快速看课文，本文围绕风筝讲了哪几件事情？你们能找到相应的自然段吗？你们最喜欢哪件事情？孩子心情的变化和我们放风筝的时候心情又有什么不同吧
2、现在老师朗读第二自然段，请同学们看看这些孩子做风筝的时候是什么样的心情？你能读出这种高兴的心情吗？除了高兴他们还有什么样的心情？ 憧憬是什么意思？他们做风筝的时候向往什么呢？——再次朗读
3.自由朗读第三段，你们感受到这些村子里的孩子是什么样的心情？——读出来 可以从哪些词语看出来？
想象一下如果你们是这群小伙伴，你们会喊叫些什么?
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们情不自禁快活地叫喊着,有的叫道：“我的风筝在天空中唱歌、跳舞呢”有的喊道：“我的风筝飞得真高啊！赛过老鹰了！”还有的喊道：“我的风筝看到火车啦！看到高楼啦！”眼里只有风筝，什么都顾不得了，我们是那么的高兴，在田野泪拼命奔跑。 孩子们放风筝时是怎么样的心情呢？用这种心情再次朗读第三段
4．在孩子们放的正开心的时候，一件意想不到的事情发生了，情同学同桌之间互相朗读第四至八段，思考这是一件什么样的事情呢？孩子们的心情又是什么样的？从哪些词语可以看出来
5.文章最后一段为什么要用省略号？告诉我们什么？
五、拓展延伸
1.小小的风筝带给我们深深地欢笑、滴滴的泪水，五彩的童年，难怪作者在第一段感叹道:。。。。。。学了这篇课文你们最喜欢哪句话，为什么？ 2.作者介绍
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