2020-03-02 03:47:53 来源:范文大全收藏下载本文
高二下学期作文训练教学计划
一、目的
回应大纲要求,规范培养高中学生的写作能力,提高写作水平。
二、指导思想
紧扣新教材大纲写作要求,结合第三册写作单元训练要求,结合学生实际,实行开放性务实训练。
三、实施计划
第一阶段:议论要有理有据
训练重点:①论点正确,新颖,有针对性
②论据可靠,典型,新鲜
第二阶段:议论要有条有理
训练重点:
1.议论文写作结构模式训练——并列式
一、并列式模式结构
(一):分论点并列式
写作步骤:
1、首先提出一个论证总题
2、在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点,分别予以论证,从各个方面阐释总题,做出结论 。 具体要求:
1、选择的分论点从数量上说,至少是三个方面或更多的方面。
2、分论点1+分论点2+分论点3+„„=中心论点。各分论点之间处于同等地位,但不能重复,不能相互包括,也不能相互交叉。
3、要避免从同一角度选择论据;从同一角度选择论据,就缺乏广度,导致论据复沓单调,论证也就显得以偏概全、苍白无力;而从不同角度选择论据,既丰富全面,使论证广泛展开,又典型精练使文章严谨有力。
4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉,要注意点题。 2.学习递进式论证结构
(二)分论据并列式
写作基本要求:
主体部分是横向展开的,各层次之间是并列关系。在论证过程中,为了充分摆事实,讲道理,把几个论据并列起来,这几个论据之间的关系是平行的
(三)对照式
对照式的基本结构:
1、在序论部分提出中心论点
2、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据,加以论证,最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨事非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用
基本结构:正反对比:先从正面论述,再从反面论述(或顺序相反)。
(四)层进式
层进式的基本结构:
文章各层次之间是层层深入,步步推进的,前后顺序有严格要求,不能随意改动。
一、基本结构
(一):论述了“为什么”后,进一步指出“怎么样”。
二、基本结构
(二):由此及彼,由近及远,由易到难,由特殊到一般(或由一般到特殊
(五).“总——分——总”式,这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点,而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点,一一进行论证,最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之,即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
第三阶段:作点辨证分析
训练重点:学习议论文中观点辨证分析
第四阶段:自由写作实践
训练重点:评析学生作文
四、组织
在课题组领导具体组织下,高二年级20个班级全部明确任务,由各班语文老师负责具体组织实施。
五、方法
总的指导思想,规范与开放性相结合,规范与本班学生实际情况相结合,规范与创新相结合。实施方法:
1.沙龙形式,师生探讨例作,在讨论中明白作文的要求及相关的写作理论;
2.先让几个班先做作文,形成\"学生下水作文\",然后研究存在的问题,以利其余各班做好作文;
3.强调绿色作文,反对虚情假意的编造;注重情境下作文,达到\"直抒性灵\"的目的;
4.语言,结构,写作技巧等备有专项资料,用以指导学生训练,训练中既注重局部,更注重整体;
5.大力做好科学的评析工作,教师、学生都应写出评析体会备有实录,特别是解剖麻雀,务必得到一文的写作真谛;
6.班与班之间可以大范围交流,推出\"作文之星\"加以表扬,打破作文封闭界限,坚决走开放性的路子;
7.邀请文艺界名家来校讲学交流,使学生能够在实践基础上,得到一点\"点化\"、一点感悟,最终内化为自己的东西;
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