透视“追星”教案
2020-03-02 09:07:47 来源：范文大全收藏下载本文
一、教学目标： 情感、态度、价值观：
帮助学生走出“追星”误区，树立正确的“追星”观； 能力目标：
正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”的利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力，增强学生概括问题、归纳问题的能力； 知识目标：
使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利与弊；
二、教学重点：
1、“追星”的利与弊；
2、树立正确的“追星”观；
三、教学难点：
引导学生树立正确的“追星”观；
四、教学过程：
1、播放MTV周杰伦的《青花瓷》，请会唱的同学跟着一起唱： 方案一：请喜欢、崇拜周杰伦的同学介绍他；
方案二：若班内没有崇拜周杰伦的，教师充当周杰伦的粉丝来介绍他： 不仅仅是他们（我），其实每个人的心中可能都有自己崇拜的偶像，你为什么崇拜他、追他？“追星”对我们又有什么影响？今天我们就一起探讨崇拜明星的问题-------“透视‘追星’”（导入课题）。
2、出示一组明星图片：
引导：在这个群星璀璨、星光灿烂的时代，很多同学都有自己的偶像。
3、说说心里话：你喜欢、崇拜的明星是谁？你为什么喜欢他（她）？或最喜欢、最欣赏他（她）的哪一方面？ 引导得出：青少年“追星”的原因。
4、不管出于什么原因，这么多同学都有自己的偶像，而且每个同学喜欢的明星和喜欢的原因也各不相同，从刚才同学们的回答和表现中，你感悟到什么？ 引导得出：感悟一
⑴普遍存在的现象，具有一定的合理性；
⑵不同的人追的“星”不同，“追星”的原因也不同；
5、方案一：再出示周杰伦的照片，请前面喜欢他的几个同学站起来；方案二：让喜欢相同明星的同学站起来。
说一说喜欢他的原因，问：从中你又可以感悟到什么？ 引导得出：感悟二
⑴同一明星，不同的人喜欢和崇拜的原因也不相同； ⑵明星崇拜的类别；
6、再由前面学生喜欢偶像的原因得出：感悟三
追星不仅反映我们的兴趣、爱好和追求，也折射出我们的精神世界；
7、根据前面崇拜的类别和感悟三，想想自己崇拜的偶像，我们最应崇拜明星的哪些方面？
得出：可以崇拜形象特征，但更应该崇拜人格特征；
8、出示：郭明义、袁隆平的图片、材料；
⑴有人说：追星当追袁隆平、郭明义，请同学们说说崇拜他们的原因； ⑵对比自己崇拜的明星，你想说些什么？
引导、概括学生的回答：我们崇拜歌星、影星，更应该崇拜那些为国家、社会做出贡献的人；
9、出示：我们身边明星的学生照片---问：你又可以感悟到什么？ 得出：其实，我们身边就有许多明星，我们应学习他们的闪光点； 布置课下作业：寻找身边的明星，并向他们学习；
10、出示：杨丽娟及明明的材料；
问：两事件的共同点是什么？不同之处是什么？
11、出示：中学生“追星”的材料；
结合材料，说一说⑴你是怎样追星的？⑵“追星”对你的生活产生了哪些影响？
12、问：结合前面追星的原因和现在的影响，我们又能感悟到什么？ 得出感悟四：“追星”本身无所谓好坏，但怎样追星，对明星崇拜到何种程度，却有是非、利弊之分；
13、分组讨论：追星的利与弊
提示：结合前面的事例及对自己学习和生活的影响
引导学生得出：“追星”的利与弊；追问：有利有弊，那么我们该怎样“追星”呢？
引导学生得出：适度、不盲目，崇拜偶像的内在品质，转换为我们成长的动力；
14、出示课件：学有所获，请同学们谈本节课的收获和感悟；
15、教师小结，下课。
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