小学教育实习小结

2020-03-01 17:19:51 来源：范文大全收藏下载本文

教育实习小结

班级：

姓名；

专业指导老师：张冰芳

实习学校简介 --------------

小英教给我的帮助 ------------- 02

课堂突发案例 ----------------- 03

我最满意的教案 ------------- 04-09

我的私房阁 ----------------- 10-12

我的学生我来分 --------------- 13

在校生实习前的准备 ----------- 14

未来需要加强的方面 ----------- 15

江东门小学简介

南京市江东门小学创办于1946年，已历经六十年风雨发展路。学校现占地11529平方米，建筑面积4044平方米，教学班24个。学校先后被评为“南京市示范学校”、“南京市德育先进学校”、“全国青少年科技教育先进集体”、“全国五十所流动儿童先进家长学校”、“南京市红旗大队”、“南京市实验小学”。

学校拥有开拓创新、团结合作的领导班子和敬业爱生、乐于奉献、致力科研的教师队伍，秉承以人为本的科学发展观，坚持以德为先，以科研为先导，以质量为中心，以特色建设为目标，形成了“勤奋、创新、团结、求真”的校风，“师表、爱生、生动、严谨”的教风，和“勤学、善思、自主、合作”的学风。

学校重视流动儿童心理适应能力培养的研究，被南京师范大学选定为“心理教育实验基地”，从教育科研的角度进行深层次的研究，取得了阶段性的研究成果，获得了省市教育科研专家的高度评价，省市各大媒体都做了专题报道。

随着建邺新城建设的突飞猛进，江东门小学正沿着求实、务实、开拓、创新之路，全体师生以更饱满的热情，蓬勃的朝气，迈向更加美好的明天！

小英教课程给我的帮助

1. 小英教让我在实习前大致了解了小学教育的一些基本情况和一些基本教育机智，比如：小学英语课堂的上课步骤和一些有趣的 warm up ( 游戏、唱歌、歌谣等形式。) 2.小英教让我了解如何写好教案和备好课程。

3.小英教让我提前对小学英语教师这个职业有些初步的了解。以致在初步的实习过程中能很快的从学生转向教师这个角色。

4.小英教让我知道一些课堂基本用语、如何能很好的和学生进行交流。

总之，小英教教会了我很多东西，通过小英教课程的学习，让我在六个星期的实习工作中，能够自信，大方，得体的进行教育教学工作，出色的完成了实习工作。

课堂突发案例

1.教师PPT出错，学生指正错误。（教育机智：老师是故意出错，考考你们能不能找到错误。）

2．学生在课堂上突然流鼻血。（教育机智：请一位同学带这位同学去校医务室。）

3.小组比赛得星星，学生太较真，结果课堂上吵起来了。

（教师应该在赛前说清楚比赛规则，而且比赛时教师自己要有权威，教师要公正的评比。）

4．学生问一些比较奇怪的问题，教师不知如何回答。

（教师应该要想办法避免学生提出一些刁钻问题，或者想办法转移话题。）

我最满意的教案

小学牛津英语 6B unit5 The seasons

第一课时 A部分

一．教学内容：A learn to say 语篇教学

二．教学目标： 1.能听懂、会说日常交际用语：Is that Gao shan ? Yes, speaking.By the way, what are you going to do „? I’d love to„

2.能听懂，会说，会读单词或词组：plan、have school、play、Beijing opera、by the way、concert. 3.能听懂，会说，会读句型：What are you going to do „? I am going to „

三．教学重难点：1.能整体感知语篇，理解本语篇所要表达的意思，并能模仿语篇进行日常交际会话。 2.能用所学词句熟练的用语相关情景的交际。

四．课前准备： 1.教学光盘 2.自制PPT 3.板书卡片五．教学过程: Step1.Free talk and review T—S Ask and answer 1.What day is it today? 2.What day was it yesterday? 3.What date is it today? 4.What’s the weather like today?

5.What do you usually do at weekends? Step2.Lead in 1.T: Since the weekend is coming soon, what am I going to do this weekend? Let me tell you.(呈现PPT) Oh, I am going to fly a kite this weekend.(在黑板上贴上板书 I am going to„) 2.T: Next let’s see a famous people.(呈现PPT刘翔) who’s he? S: He is Liu xiang T: What does he usually do from Monday to Friday? S: He trains himself a lot from Monday to Friday? T: Yes.He must be very tired? So can you gue what is he going to do this weekend? S1: Maybe he is going to„? S2: „

T: I will give you a clue.(T放京剧给学生提示) S: he is going to see a Beijing opera.(在黑板上贴上板书 see a Beijing opera 带读三遍，小组再读。) 3.T: We know Liu xiang is going to see a Beijing opera this weekend.What about him? (呈现PPT 朗朗) can you gue what is he going to do this weekend? S: Maybe he is going to„

T: (呈现PPT) oh, he is going to play the piano at the concert.(在黑板上贴上板书 at the concert.带读三遍，小组再读) 4.We know Liu xiang is going to see a Beijing opera and Lang lang is going to play the piano at the concert.So, what about you? What are you going to do this weekend? (在黑板上贴上板书 what are you going to do„?) 5.带学生读黑板上的句型。

6.T—S Ask and answer.(what are you going to do this weekend? I am going to „) 7.T： what are we doing now? S: We are having an English cla.T: Yes, and we are planning for the weekend (在黑板上贴出标题 planning for the weekend ) Step3 presentation 1.Read and gue: David is standing beside a telephone.Can you gue: What is he going to do? (呈现PPT) S: He is going to„

T: Oh, he is going to call someone.–Who? (呈现PPT) T：It’s Gao shan.(导入课文) 2.(听第一部分，完成填空。) A.Listen to the background and fill in the blank (呈现PPT)

B.Read after the tape 3.(听第二部分，回答问题。) A.Listen to the second part and fill in the form (呈现PPT) B.Read after the tape 4.(自己阅读第三部分，完成表格。) A.Read the third part and complete the form paper (呈现PPT) B.Read after the tape Step4 consolidation 1.根据课文，完成练习。

2.Make a dialogue.(五一劳动节要来了，你打电话给你的好朋友，询问他们五一劳动的计划) Step5 Homework: 1.听录音并跟读至少三遍。

2.至少采访三位学生的活动并写下来。

我的私房阁

口令：

sit strict

儿歌： Ten Little Indians

One little, two little, three little Indians: Four little, five little, six little Indians;

Seven little, eight little, nine little Indians; Ten little Indian boys.

Ten little, nine little, eight little Indians; Seven little, six little, five little Indians;

Four little, three little, tow little Indians; One little Indian boy.

Bingo There was a farmer had a dog, and bingo was his name, OH! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! B-I-N-G-O! And bingo was his name, Oh! (Repeat five times, dropping one letter each time).课堂游戏：

1. High and low voice游戏.(老师声音高，学生声音低，老师声音低，学生声音高。) 2.萝卜蹲游戏。（学生拿图片，老师读到哪个，拿着那张图片的学生蹲下来。）

3.“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three, bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

4.此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run.等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

5.前进。地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。

课堂用语：

1.Let’s get ready for cla.准备上课。 2.Cla begins.上课。

3.Is everyone here? 都到齐了吗？

4. Open your books, please.请翻开书。 5.Please turn to Page 12.请翻开书到12页。 6. No more talking, please.请安静。 7. Attention, please.请注意。

8 Let’s have a dictation.让我们来听写。

9.We’re going to have a new leon today.今天我们要上新课。

10.Who can answer this question? 谁能回答这个问题？

11. Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。

12.Repeat after me/Follow me.跟我读。 13 You did a very good job.做得不错。 14.Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？

15. Use your head.动动脑筋。

我的学生我来分