《秦始皇陵兵马俑》教学设计

2020-03-02 13:24:34 来源：范文大全收藏下载本文

《秦始皇陵兵马俑》教学设计

一、学习目标：

1、理解“举世无双、享誉世界、惟妙惟肖、绝无仅有”等词语。

2、指导学生在阅读过程中作批注,体会作者的写作手法，并学习运用。

3、有感情地朗读课文，感受兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明，认识它的历史价值，激发民族自豪感。

二、学习重点和难点：

1、阅读过程中作批注,体会作者的写作手法，并学习运用。

2、有感情地朗读课文，认识兵马俑的历史价值，激发民族自豪感。

三、学习准备：

课件

四、学习时间：

一课时

五、教学过程：

（一）导入语

1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，一支沉睡了千年的军队醒来，震撼了整个世界。同学们，看！（媒体：图片）这就是——秦始皇陵兵马俑。今天，我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆看一看，好吗？

（二）检查预习情况生字：潼、俑、弩、謦

词语：盛赞、发掘、仪仗威严、无与伦比、刚毅、若有所思、雷同、扬眉吐气

课文内容：这篇说明文从兵马俑在欧洲巡演、发现发掘及气势非凡等多个方面介绍了这一古2代奇迹。

课文提纲：一（1-2）兵马俑在欧洲巡演引起的轰动及发现发掘经过；

二（3-8）从三个方面说明了兵马俑气势非凡；

三（9）照应开头，抒发了民族自豪感。

（三）当堂训练细品解疑

（四）出示学习目标

1、理解“举世无双、享誉世界、惟妙惟肖、绝无仅有”等词语。

2、在阅读过程中作批注,体会作者的写作手法，并学习运用。

3、有感情地朗读课文，感受兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明，认识它的历史价值，激发民族自豪感。

（五）探究交流

兵马俑的规模究竟规模如何宏大、艺术高超、制作技术令人惊叹？作者又是怎样描写的呢？自由读读文章主体部分(作批注:抓住关键词、句来理解课文)，试着用你们的朗读来表现。

●个别读或师生合作读。

例1：兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达2万平方米，坑内有兵马俑近７０００个（师：真不敢相信自己的耳朵，竟有7000个，从你们的朗读中老师感到了强烈的震撼力；难怪兵马俑享誉世界呀！）。

同学们你们看作者就是列举了一系列详尽的数字来表现它的规模。我们再来合作着读一读，相信这一次大家一定能读出气势。

例

2、自己读“无与伦比的高超艺术”这一部分，画出关键词语。 a 交流并板书：传神、栩栩如生、神情各异

b、文章中哪句话最能体现出兵马俑的传神？齐读：“站在它们面前，我们全文总结，情感延伸

面对兵马俑，人们无不为它那恢弘的气势和高超的制作技术所折服。今天让我们再次伫立于干什么俑坑前，来检阅这支蓄势待发两千多年的秦国大军吧！（出示一号坑）伫立于秦俑坑前，你感受到了什么？仿佛看到了什么或听到了什么？（古代劳动人民的伟大、金戈铁马的壮观，作为中国人的自豪等）就让我们一起朗读课文最后一个自然段，感受作为中国人的自豪吧！（生齐读）

六、板书：秦始皇陵兵马俑

举世无双享誉世界规模宏大（列数字）

惟妙惟肖绝无仅有类型众多个性鲜明（联想）

七、教学反思：