红绿灯
2020-03-02 06:27:50 来源：范文大全收藏下载本文
一年级音乐第五单元《红绿灯》教学设计
教学内容：音乐 1册 第五单元 安全岛
1、唱歌《红绿灯》
2、音乐活动《颜色汽车》 教学年级：一年级 课 型：综合课 教学目标：
1、能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。
2、通过音乐活动《颜色汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走小碎步，培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。 情感态度价值观：让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。
教学重点：
1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。
2、积极参与音乐活动《颜色汽车》，能够依据音乐和音响自信的表演。
教具准备：
1、FLASH课件、VCD等音响设备，歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜色汽车》的音响资料。
2、钢琴，打击乐器等。
3、交警帽子、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。 教学过程：
一、创设情景（听音乐进教室）
1、师：同学们，今天咱们开着汽车去上音乐课怎么样？但是，不要违反交通规则呦！老师今天来当交通警察。孩子们，系好安全带，我们开车了！（播放《颜色汽车》音乐，教师头带交警帽，手拿红绿灯指示牌）
2、师：小司机你们好！（敬军礼）你们真是模范司机，为了让你们懂得更多的交通知识，今天老师请来了一位特约嘉宾，让我们掌声有请他好吗？（出示课件） 他是谁呀 ？（警察叔叔） 他是干什么的？（指挥交通） 那么，我们就叫他交警叔叔，你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？
二、节奏练习、音乐知识（休止符）
1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。（出示歌谣）
小朋友0，路上行0。
见红灯0，停一停0。
绿灯亮0，快快走0。
懂规则0，你真行0！
2、师：一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）
对，细心的同学会发现，在每一句的后面都有一个小红灯。那么，见到红灯要怎么做呀？（停下来）
回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告诉大家，在音乐课上也要遵守规则，在出现红灯地方也要停下来。
3、师： 好，听老师读第一句：小朋友，路上行（老师做踏步、下蹲的动作），老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？（生：停一下，下蹲），好，观察的非常仔细，那么，你们能和老师一起来读一读第一句吗？ 师：第二句谁来读一读？（找一位同学） 你读的真棒，老师奖励你一个小礼物。我们一起来读第
一、二句。 谁能把第
三、四句一起读下来？
师：读的真不错，老师建议，咱们边走边读好不好？要注意，遵守交通规则，在出现小红灯的地方应该（生，停一停）
4、师：表现的太好了。那么，现在同学们看一看，小红灯，在音乐中怎样表示呢？（出示课件，变成“0”） 变成了什么？（生：变成了“0”）
对，在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。
5、师：拿出我们自制的打击乐器为小歌谣伴奏，想一想，在什么时候用，才能体现出休止符呢？（学生边读边加入打击乐器，教师用木鱼伴奏。）
三、新授歌曲《红绿灯》
（一） 导入歌曲
师：同学们做的真好。对了，看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物？（出示课件）（红黄绿，三颗星 。 同在一个小房中。指挥车辆和行人。睁眼闭眼下命令。），是一条谜语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。（红绿灯，贴板书）
（二） 感受歌曲
1、初听歌曲：
师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，想不想听一听？（播放课件） 师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？
既然歌曲这么动听，有令你们这么开心，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！
2、复听歌曲
师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话…….）
3、再听歌曲
师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？（生：休止符，带红灯的休止符…….） 休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答）
好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，歌曲中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。（引导学生，在休止符的地方拍手）
（三）读歌词
师：我们先跟老师一起按节奏歌词。 第一遍 老师读
第二遍：一起读并加入动作 第三遍：找同学读 ，大家伴奏
（四）唱一唱
1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，好不好，在出现休止符的地方提醒我停一停，好吗？
2、学唱歌曲： a) 教唱歌曲
b) 随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声的随琴演唱。 c)演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，好吗？
（五） 艺术展示
1、师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）
2、表现：同学们表现的很好，我们请上几位同学来表演。
3、贴画：表现的太好了，让我们为自己鼓掌。今天通过学习歌曲《红绿灯》，你懂得了那些交通知识？（自由回答）
现在我们来到了一个十字路口，这个方向的红灯亮了，如果你是司机或行人，你会怎么走？（找人贴画）
四、游戏《颜色汽车》
师：他们走的好吗？（自由发言，教师强调交通规则 ）
我们懂得了这么多的交通知识，老师和大家做一个游戏，游戏的名字叫《颜色汽车》，游戏中，一定要遵守交通规则，记住红灯停，绿灯行，谁要是违反交通规则就要被罚下。好，准备好，开着我们心爱的小汽车出发吧！（播放颜色的汽车音乐，自由开车 ）
五、小结
师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。同学们再见。
课后互评记录
赵慧文:引导学生参加音乐活动《颜色汽车》时,既要注意学生过高的表演热情，又要加强小同学们之间合作的技能技巧的培养。
李丹菊：重、难点解决的很好，通过用小红灯、“嘘”的手势、前进立定等多样的变化形式，使学生更直接、更清楚的认识了四分休止俯，并准确的掌握了四分休止符的时值。
胡小强：讲学生的兴趣巧妙的转移到音乐知识的学习上,使学生在游戏中轻松愉快的学会并掌握了音乐知识 .
课后反思:
这一节课讲授的是歌曲《红绿灯》。我的感触很深,当我在黑板上揭示课题后，把“红、绿、灯”三个大字写到黑板上以后，有部分同学认出了这三个字，但有多数同学不认识。接下来，我反复领读了两遍，突然，我灵机一动，为何不让他们把拼音拼上，看谁拼的又快又好呢？同学们都举手发言，争先恐后的为“红、绿、灯”来拼音，还告诉我“绿”字的拼音要带上两个小点，“u”只有见到“j、q、x”的时候才把鱼眼挖掉。 音乐课上短短的一两分钟的时间，不仅提高了学生的兴趣，还巩固了学生的拼音知识，让他们觉得我在音乐课上也会拼音，多神气？
接下来的环节是音乐游戏《颜色汽车》，同学们要开汽车做游戏，可是手里没有“方向盘”，这时我说：“拿出你的“pencil case”做方向盘吧”！学生们都“哈哈”一笑，都把自己心爱的文具盒拿了出来，嘴里还说“音乐老师也会说英语。”我说：“本来老师不会说英语，可是我女儿也上一年级，她每天回家后都像英语老师一样教我说英语，现在我就会了。那你们回到家后也把你学到的知识教一教你的父母，做一做你父母的小老师，好吗？”大家异口同声的说：“好！”
在音乐课上，有限的，适量的渗透其他学科的知识，让各个学科手拉手，相信我们的学生会变的更棒！
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