五年级下册综合实践活动教学计划

2020-03-01 20:29:04 来源：范文大全收藏下载本文

五年级下册综合实践活动教学计划

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、教学内容、重难点

本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。

四、综合实践活动课程目标：

１.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

３.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

五、提高质量的措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

教学进度表

教学内容 1.走进动画片 2.展示作品 3.关注校园公共设施 4.5.6. 7.8. 9.10.11. 12. 13.14. 15.16. 爱护环境大讨论预防减少“白色污染”环境保护保护花草树木走进不同的家乡做做我的家乡手册地震防护

爱护我们的眼睛探秘生活中的广告欢欢喜喜过春节生活垃圾的调查与处理可爱的家乡电的游戏

活动一：劳动技术类 --走进动画片

实践领域：

信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。方法引导：收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。

活动设计：

搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。课时安排：

两课时

第一课时走进动画片

教学过程：

一、主题背景。

二、提出活动主题。

从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。

老师提出参考活动主题。1.了解动画片的有关资料。2.动画片对儿童成长的利与弊。 3.临摹或试着自己创作一个动画形象。 4.制作简单的动画片。 5.表演我喜欢的动画角色。

三、确定活动主题。

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组。

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备； 1.制订活动方案； 2.必要的活动准备； 1）根据需要准备相应的工具。

2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。 3）根据需要准备表演必备的道具和服装。

六、活动程序

1.搜集有关动画片的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等。通过调查，访谈等形式。通过观赏、请教或者学习的方式。

2.动画形象设计；

看小资料：灵感源于生活 ——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感

3.制作动画片；

方法引导：手动式动画制作的基本步骤

第二课时展示作品教学过程：

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流。

二、汇报与展示。

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

1.展示前的准备；准备好你们的剧本；展示你们的演员表；在自己的小组内进行预演；邀请老师及家长进行参加。

2.展示时应做到（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果； 3.展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

四、进行自我评价与他人评价。

活动二：人与环境类《爱护我们的学校》

第一课时

一、教学意图：

通过对这堂课的学习，让学生认识到爱护学校环境的重要性，再由怎样爱护学校的环境渗透到怎样爱护社会的公用设施。让学生在真正意义上体会到他们才是学校和社会的主人，保护公共设施上自己义不容辞的责任。

二、教学过程：

：我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉老师，我们的学校都有什么？

：操场、微机室、图书室。。。。。。

：我们的学校有这么多的公用设施,它好不好？美不美？：美，好。

：好、美，我们就应该爱护它。（揭示课题）刚才同学们说了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：（课件１——５）。

我们刚才看到了这么多的公用设施。那现在请同学们打开书，我们一起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的？（生）：回答

（师）：我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的？那么你应该怎样爱护我们的学校那？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。（生）：自由插组讨论，得出答案。

（师）：我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来看看其他的学生的怎么样爱护校园的？（生）：看课件

我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书上的情况,我们应该怎么办呢？请同学们打开书11页，如果你遇到了这样的情况该怎么做？

：答

：我们只爱护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以随便的去破坏了，是不是啊？

：不是。我们都应该保护。

：不是，那我们应该怎样去做呢？：保护草坪，不乱涂乱画------- ：老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉老师，我们应该怎样爱护它？

：回答。

：现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的公共设施了。那怎样才能让更多的人来爱护我们的公共设施呢？就是制作文明标牌，书上给大家介绍了12个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来提醒更多的人来爱护我们的学校，爱护我们的社会。

三、总结：

早晨的阳光是美好的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学校的小主人，让我们一起行动起来，为爱护我们的学校而尽自己的一份力量，我们的学校美，老师美，我们的同学们更美。

第二课时：爱护环境大讨论甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！

那我们在今后的生活中应该如何做？甲乙：现在让我们走进爱护环境大讨论！

甲讨论：怎样节约用水？乙得出结论： ◆节约用水水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1.洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2.一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。

甲讨论：怎样节约用电？得出结论： ◆节约用电

在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：

1.随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。 2.每天少看一分钟的电视等。

第三课时预防减少“白色污染”

◆少使用塑料制品

现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：

1.尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。 2.不使用不可降解的快餐盒。 3.不随手乱扔塑料包装物。 4.尽量购买用纸包装的物品。

5.不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 ◆不使用一次性筷子

我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。

◆拒绝使用含汞的干电池

在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：

1.不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。

2.不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。甲讨论：怎样保护我们的身边环境？乙得出结论： ◆保护花草树木

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。

我们可以做到：

1.不要随意践踏草坪。 2.不攀摘花果。 3.按时给花草浇水。 ◆爱护身边的公共设施 ◆遵守公共秩序和道德

甲讨论：节约粮食是环境保护吗？怎样节约粮食？ ◆节约粮食

粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。

甲：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。

乙：让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。

甲：如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？

（四人小组讨论，选代表发言。有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。

第四课时环境保护

一、教学活动目的

1.提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

2.让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

二、活动过程 1.谈话导入

师：作为西小的一员，作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！

讨论1：怎样节约用水？

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1.洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2.一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。

第五课时保护花草树木

一、怎样保护我们的身边环境？

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1.不要随意践踏草坪。 2.不攀摘花果。 3.按时给花草浇水。 4.爱护身边的公共设施。 5.遵守公共秩序和道德。

通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。

二、总结

通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。

活动三：人与社会类《走进家乡》

活动目标：

1.走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。

2.运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。

能力目标：

1.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。

情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。

第一课时走进不同的家乡

教学目标：

1.学会看民族分布图. 2.知道不同的民族有不同的生活习惯. 教学活动与过程:

一、导入.同学们,你们知道我国有多少个民族吗 (知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗 (沉默.)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方.

二、怎样看民族分布图.先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图.小游戏:给民族找家.同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点.

三、知识拓展.了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务).

四、教师小结.第二课时做做我的家乡手册

教学目标: 1.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。 2.提高同学之间的合作能力.。教学活动与过程:

一、导入.同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有 (齐了!) 制作家乡手册。

学生按组(上一节课已经分好的)进行制作.教师随堂巡视,并给适当的指导。

小结并个布置任务.小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组.(估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交）

第十课时

地震防护

一、活动目标

1.通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。

2.通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

3.了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。

二、活动准备 1.卡片 2.书籍 3.相关网站

三、活动过程。

（一）激情导入。

再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望 1.感知地震给人们带来的灾难

教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自己的感受。

2.生成活动主题

引导学生讨论：要把地震造成的危害减到最小，我们应该怎么办？

教师总结：了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把地震造成的危害减到最小。

（二）确定合适的探究方式。

师：同学们，探究的方式有很多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？

引导学生采用合适的方式进行探究：上网、查书

（三）了解地震有关知识。 1.汇报地震时如何逃生的知识 2.汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。重点指导：地震前的征兆：地下水发生变化；动物发生变化：牛、羊、马等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象

3.汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等

4.教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险

（四）生成新的问题。

地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎

（五）整理资料。

按内容进行分类，制作资料卡学生进行制作资料卡活动。

（六）教师小结。

第十一课时爱护我们的眼睛

一、活动目标

1.激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2.培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野。

3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。

二、活动准备

1.指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。

2.根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。 3.活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。

三、活动过程

（一）游戏导入

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

2.那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。

（1）请一名同学在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学一起写：爱护我们的眼睛。

（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学闭上眼睛写：爱护我们的眼睛。

（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。（带来光明）

3.那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。

过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情

（二）调查了解

人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是调查采访。

1.个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？（这次调查我发现得近视眼的都是儿童。） 2.网上了解的信息：我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。

3.调查学校同学的视力情况。把调查结果做成了条形统计图。向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么？（读一读这些数字）

得出结论：长时间不注意保护眼睛就会得近视眼。 (三) 开展研究活动结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题？对学生提出的问题进行归纳整理：

（1）为什么会出现近视？

（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？

（3）近视之后怎么办？

（4）怎样预防近视？

这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？

预设：

1.调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。

2.上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。

3.询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。

选择问题并分组。

1.看看自己对哪个问题感兴趣。 2.统计每个问题的研讨人数及名单。 3.按照问题分组，选出自己的小组长。 4.分组开展研究活动。

（四）成果展示交流

分小组开展研究

第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？ 1.根据这些疑问，师生共同制定了调查表。

讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？ A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。 B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。

参考表如下：

近视学生用眼调查表

姓名：

性别：

年级：

年龄： 1.视力情况左眼视力：右眼视力：

2.视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生

3.除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：A、有B、无 4.你是否经常长时间看电视：A、是B、不是

5.每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时 6.有躺着看书的习惯吗？A、有B、无

7.读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm 8.学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否 9.视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是 10.你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适

11.多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃

谢谢你接受调查，祝你学业有成！调查人：

第十二课时探秘生活中的广告

一、活动背景

在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

二、活动准备

1.学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。

2.广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。

3.收集虚假广告坑害消费者的典型例子。 4.学生自主创作广告。

三、活动过程

（一）激发兴趣，谈话导题

同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）

（二）共享成果，分解小主题

1.有谁也收集到了一些有趣的广告语？ 2.生多种形式展示收集到的优秀广告语。提炼主题一：广告的表达艺术 3.还有谁有收获呢？

4.生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。

提炼主题二：广告的种类与特征 5.有谁收集到了不一样的广告？

生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。

提炼主题三：中外广告探趣

6.听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）

学生生表演小品

这么精彩的表演，谁导演的？

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。提炼主题四：广告的利与弊 7.还有谁想上来一展身手？

展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。补充第三个小主题：古今中外广告探趣

8.在我们班有一位了不起的小明星，他是谁呢？播放由李俊豪打的两条广告。

生随机采访李俊豪。提炼出主题五：明星与广告 9.欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？

提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。

反馈交流，评出“最佳创意奖”。

（三）总结课堂，分组实施

这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。

第十三课时

欢欢喜喜过春节

一、活动目标：

1.学习收集与春节活动相关的资料，加深对春节这一传统节日的认识和了解。

2.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

3.在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。

4.在实践中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯。

二、活动过程：

阶段一：分组确定研究项目

（一）观看“春节”音像片断，引出课题“欢欢喜喜过春节”。

（二）提出可以研究的相关问题：

1.关于“春节习俗”你了解多少？

2.对于“春节习俗”你还有什么感兴趣的问题？

3.把提出的问题进行归纳整理，为下一步作准备。

（三）学生分组确定研究问题

1.根据问题的类别，学生自由选择，成立研究小组（互相协调）。

2.分组讨论要采用何种研究方法（在家长帮助下上网查资料、调查、访问等）。

3.教师进行适当的引导、帮助。

4.确定研究专题：

（1）春节的来历

（2）春节的饮食文化

（3）春节的欢庆活动

（4）春节的民间艺术

（四）分组制定研究计划，教师及时指导

阶段二：各小组展开研究计划

（一）根据各小组活动方案展开综合实践活动。根据一年级学生的实际情况，教师采取半扶半放的策略，发动家长，指导督促、激励学生进行综合实践活动。每个小组分头行动，通过不同的方法，不同的途径获得所研究问题的结果。

（二）各小组整理归纳研究成果。

阶段三：信息交流会，展示活动的成果。

1.交流成果。

各小组可由1-2名学生向其他学生介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料，并介绍资料的来源。其他同学可提出相关问题询问。

2.归纳总结各组的研究成果，并展示。

（1）研究“春节的来历”小组搜集了春节的来历，春节相关的典故等，并以资料的形式进行展示。

（2）研究“春节的饮食文化”小组，主要研究过年常吃的食物有哪些，这些食物如花生、橘子、年糕、汤圆、饺子、鱼等的象征意义，取菜名的学问等，并模拟操作实践。

（3）研究“春节的民间艺术”小组，主要研究的是传统春联的作法、写法、张贴的讲究及春节灯谜的由来，还有各地和春节相关的民间艺术。

（4）研究“春节的庆祝活动”小组主要研究的是介绍各地在春节期间开展的各种各样的活动，这些活动如放鞭炮、扭秧歌、逛庙会等的来历及如何开展的。

阶段四：活动总结反思。师生评价：是否积极去参加实践，是否积极与他人合作。

第十四课时

生活垃圾的调查与处理

一、活动目的：

1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2.通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、活动过程

（一）激趣导入

师：同学们好！欢迎大家走进综合实践活动的课堂。下面老师想请大家看几幅特殊的图片：（出示投影片，边出示图片边讲解。）

师：（图片1）大家先来看这幅图片，好好的一条繁华街道，怎么就当街堆起了一座“垃圾墙”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墙止步”了。

（图片2）大家再来看这幅图片，你喜欢旅游吗？如今出门旅游可是要选好地方，要不一路上尽收眼底的除了秀美的风景外，可能还有成堆的各色垃圾，你说是不是会让人感到大煞风景呢。

（图片3）其实不高兴的还有这位王大妈，以前每到夏天是她们小区里最热闹的时候，大家在树荫下乘凉说话，别提有多开心了。可是如今这里却变成一个垃圾场，刺鼻的臭味儿让她每次经过这里都恨不得插翅飞过去。

（图片4）还有这些白花花的快餐盒、成堆的废电池、医院里的有毒针管，就连工业上的废砂石也跑到居民垃圾箱里了。师：这样的图片在我们的生活里随处可见，人类每时每刻都在制造着垃圾，（板书：生活垃圾）对于这些司空见惯的事物，咱们同学有什么问题要问吗？

生：自由提问。

生1：这么多的生活垃圾都是从哪里来的？（垃圾的来源）

生2：这些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的处理）

生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）

生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分类）

生5：废电池有什么危害？

（二）小组讨论，确定活动内容和方法，进行分工。

师：同学们一口气提出了这么多的问题，说明咱们同学有强烈的探究欲望。下面就请同学们以小组为单位，针对这些问题，进行简单的讨论，本节课你们小组想探讨哪个问题？用什么样的方法?一会把讨论结果交流一下。

生：自由讨论并交流。

师：刚才各个小组都确定了自己要探究的问题，选定了解决问题的方法，可是小组成员之间应如何分工呢？怎样围绕问题展开活动？怎样展示活动结果呢？这些咱们大家在脑子里必须要事先有个总体思路，也就是说要保证活动顺利开展，我们必须要制定出切实可行的活动方案。下面咱们大家就一起来看一看，应该如何制定活动方案。大家说第一步是什么？

师：（板书）

（一）确定研究的问题；

（二）活动的目的；

（三）学生情况分析；

（四）活动的条件分析；

（五）活动的过程与方法；

（六）活动的预期结果及表达方式；

（七）活动的评价。

（三）学生自行设计活动方案

师：好，下面就请同学们以小组为单位，根据你么你小组的问题来进行方案的设计。老师要看一看哪一小组能在最短的时间内，设计出最切实可行的活动方案，待会我们就来进行一下交流。下面开始行动！

生：进行设计。

（1）希望小队选择了学校班级垃圾的来源（班级和小食堂），用调查法，主要了解学校各个班级的垃圾的种类、数量；估算出学校一天能制造出多少垃圾？在这些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？