0809下初中化学下学期初中化学教学质量分析

2020-03-04 01:58:56 来源：范文大全收藏下载本文

2008-2009学年下学期初中化学教学质量分析

一、试卷特点

1、紧扣初中化学核心观念，最大限度的体现《新课程标准》的基本要求。考试内容以初中化学的知识结构体系为依托，覆盖初中化学重点概念和原理，重点物质，重要的化学用语，探究性试验和基本的计算技能，并将《新课程标准》要求培养的科学态度、观点、情感、方法和能力等目标渗透在试题的背景之中。注重联系实际，围绕化学基础知识和化学用语进行考查。既有利于初中教学夯实化学基础知识，也有利于学生进一步学习更多的化学知识。考查学生化学知识，能让学生体会到身边处处有化学，体现了学以致用，有利于培养学生化学兴趣。

2、重视对实验能力的考查

化学是一门以实验为基础的学科，关系到实验探究能力的培养及创新意识的培养，强化了实验能力和思维能力的综合考查，还体现了研究性学习、探究性学习的导向。试题难度不是很大，仅对科学素养考查的初步探讨，但对化学学科改革的导向性非常明确。

二、对今后教学的建议：

1、夯实学生的化学基础知识

学生在答题时，对一些化学基础知识，如元素符号、化学式、化学方程式、文字表达准确性等方面，错误较多。这表明学生的化学基础不扎实，应引起教师高度重视，平时在教学中应注意做到稳扎稳打，通过强化识记、理解能力的培养、重复巩固等方式狠抓学生基础知识。

2、强化基本技能训练

重视实验教学，注重实验探究过程的分析，着重培养学生解决问题的能力。教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作；注重实验验证忽视实验探究；重视实验结果，忽视实验过程描述等误区。教学中，在可行情况下，让学生亲手做实验，教师在旁指导，对于实验中出现的不同现象，引导学生分析可能的原因并进行验证，这样做，既可锻炼学生的实际操作能力，又能培养学生实事求是的科学态度，更为重要的是培养了学生分析、创新能力，极大地提高了实验课的效率。

3、联系实际，学以致用

让学生能用化学视角关注生产、生活、科技、环境等社会热点问题。教师在教学与复习时应多关注社会热点问题，然后充分挖掘教材，运用化学知识解释、提升。这样，学生会感受到身边处处有化学，学以致用，提高学习效率。

4、不断提高教师自身的素质，认真钻研《新课标标准》和《考试纲要》，教学时针对性就强，才能实现效果的最大化

5、进一步做好培优辅差工作。

在平常的教学中，面向全体，可以适当提高教学的广度和深度，以保证优生“吃好”。在作业布置中对部分学生可以降低要求，做一些基础题目让他们能得到基本分，让他们对化学学科有信心，不轻易放弃这门课。