《吃书的狐狸》阅读教学设计

2020-03-01 23:40:49 来源：范文大全收藏下载本文

泗洪县小学语文课外阅读优秀教学设计

题目：

《不一样的狐狸先生》

课型：

阅读

姓名：

江婷婷

单位：

泗洪育才实验学校

不一样的狐狸先生

－－《吃书的狐狸》教案设计

【适用年级】一年级

【图书名称】《吃书的狐狸》（弗朗齐斯卡.比尔曼著，北京科学技术出版社）【主要内容】小小的狐狸先生特别喜欢书。他是怎么喜欢的呢？实际上，狐狸先生每次读完一本书，就要把这本书配着盐和胡椒粉全部吃光，就连图书馆的书也不放过。后来，穷困的狐狸先生用非法的手段搞“粮食”，被关进了监狱„„这是一个非常奇特而又耐人寻味的故事，值得我们去探究。【教学目标】

1.培养学生的阅读兴趣。 2.教给学生阅读绘本的方法。【教学重点】

让孩子们对阅读绘本保持长久的热情。【教学难点】

教会孩子掌握于都绘本的方法。【教具准备】

1.图画书《吃书的狐狸》并做成PPT。 2.部分绘本。【教学过程】

一、解读封面

（一）介绍新朋友：狐狸。

1.学生看图片，用自己喜欢的方式介绍自己，与狐狸先生交朋友。

（二）看封面图片，猜书名。

2.蒙住封面上的文字，请学生观察封面，说说自己看到什么？ 3.师：同学们都讲得很好，请你猜猜这本书的书名。 4.生自由汇报。

5.板书：《吃书的狐狸》。 6.齐读书名，并指导记书名。

（三）围绕封面进行指导 1.初步了解作者

2.猜一猜狐狸先生都吃过哪些书？ 3.生汇报交流

二、初读绘本。

（一）师范读绘本。

1.师：今天我认识了一只与众不同的狐狸。为什么说它是与众不同呢？因为它喜欢---吃书。“吃书”就是我们所说的——读书（板书：读书）狐狸先生非常喜欢书，他的喜欢实在是与众不同。他总是先把书从头读到尾，然后在书上撒一点儿盐和胡椒粉，再一页一页地吃到肚子里去„„这样一来，狐狸先生丝绸般的皮毛渐渐失去了光泽，更加严重的是，他的消化也出现了大问题。 2.狐狸先生吃了那些书出现了这样的现象？ 3.生汇报（广告纸、宣传单和报纸）

4.你们觉得那些书可以帮助狐狸先生解决这个问题？ 5.生讨论交流（《三字经》《故事大王》…）

6.师总结：营养不良,说明“开卷有益”也不完全正确，也不是什么任何书都值得看的，要挑不仅能让我们愉快、还能让我们学点东西的书最好（板书：读好书）

三、续读绘本。

（一）读绘本。 1.齐读课题。 2.各种方式读绘本。

（二）说说透过图片看懂了什么？ 1.学生说自己看懂了那张图。

2.指名三四个学生说一说（引导学生按一定顺序观察，并能将将语言组织完整） 3.练习句式：透过这张图，我看懂了_____________。

四、再读绘本。

（一）看图猜一猜。

1、狐狸先生手里抱着厚厚的有923页的纸张是哪里来的？

2、为什么狐狸先生能自己写书，成为了一个作家，为什么还去抢劫呢？自己写了再吃掉不就行了吗？（板书：作家）

3、生讨论交流

4、师总结：宝贝们，如果狐狸先生不先看了哪么多的书，哪里积累这么的知识呢？只有读书破万卷，才能下笔如有神哪！小朋友们也在平时多读书，积累好多故事和知识，把这些有趣的小故事都装到你们的小脑袋里，你们不就也变成个吃书的狐狸了？ 5.板书：好读书

（二）你喜欢狐狸先生吗？

1、指名回答

2、练习句式：因为_____________，所以_____________。

3、师小结：故事里的狐狸，把书吃到肚子里；而对于我们来说，我们是把书当作用我们的精神食粮。这是什么样的粮食呀？就是用眼睛看，用脑子思考，透过视觉把它转化为我们脑袋里的东西；精神食粮能带给我们莫大享受。希望小朋友们多读书，都成为一个精神上很富足的人。－－－接下来，欢迎小朋友去图书馆这个最大的粮仓去吃书吧

五、拓展延伸

（一）老师介绍自己喜欢的书， 1.看图，老师介绍推荐书目。 2.分享绘本《动物绝对不穿衣服》 3.学生看看封面。

4.学生齐读，并记记书名。

（二）.读有关书的名言、诗句。【板书设计】

《吃书的狐狸》 “吃书”－－读书 ↓

↓ 消化不良－－读好书 ↓

↓ 作家－－好读书