《麦哨》教案

2020-03-01 17:49:03 来源：范文大全收藏下载本文

《麦

哨》教学设计

教学目标：

1、认识8个生字、正确、流利、感情读文。

2、创设诗意的情感，让学生在情景中感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3、感受首尾呼应的写作方法。

4、积累文中的优美语言。教学流程及设计意图：

一、创设情景，导入新课播放音乐《捉泥鳅》

童年就像这歌声一样，优美、令人回味。老师也非常渴望能回到童年的岁月。童年是什么？你们的童年生活又是怎么样？是否随着岁月的流逝，已变得零碎而模糊？出示童诗：《童年》（生默读童诗片刻）

童年如诗如歌！今天，我们一起走进24课《麦哨》这篇课文，重温童年那久违的快乐。（师板书课题：24* 麦哨）

二、初读课文，整体感知

师：这是一篇阅读的文章，请同学根据老师给出的自学要求、自由学文。

㈠出示读书要求

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到什么？（学生自由朗读课文）㈡检查学生自学情况

①出示生字新词，指名读，正音。重点指导“穗、嚼”等字读音，写好“兜、裹、嚼”等字。 ②生分段朗读课文 ③播放录音范读。（生自由发言）

三、细读课文，品味语言

师：在作家陈益的眼里，童年是那甘甜清凉的“茅茅针”、柔美的“麦哨”……让我们走进文中去感受。请找出文中你认为写得特别的美的部分，试着读一读，并说说美在哪里？（生长时间默读）句①：“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。”这是一个比喻句，把“孩子们的脸蛋”比作一朵朵晶莹剔透的月季花，很形象，突出孩子们的欢喜。

师指导朗读该句。

句②：金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

句3：草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

（师指导朗读，重点词放在“强”、“简直”与“天然”等词上，语气由轻柔到重读，要读出草地柔软，又要读出后半句的赞叹）句4：“剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！”

小结：乡村孩子的聪明、可爱，乡村的优美田园风光，乡村孩子无拘无束的生活，都给我们留下了深刻的印象。那还有什么，是我们刚才不了解到的呢？

四、研读首尾、感受写法根据学生的回答，聆听哨声。出示：《麦哨》课文第

1、2自然段和最后自然段。 ①：“呜卟，呜卟，呜……”

田野里，什么声响和着孩子鼻音，在浓绿的麦叶上掠过一声呼，一声应，忽高忽低。那么欢快，那么柔美。 ②：“呜卟，呜卟，呜……”

是谁吹响了那欢乐、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……

（学生自由朗读）

1、谁来说说你感受到什么？

2、说得很好！你们都是爱思考的孩子。我们课文在开头和结尾两次写到麦哨，你认为这样处理好吗？