团结协作 认真工作
2020-03-03 23:03:05 来源：范文大全收藏下载本文
团结协作
认真工作
一年级语文第二学期教研组工作总结
一、组内成员：
我们一年级语文教研组共有4名教师，本学期，我组教师有所调整，由李媛老师接替了武晓丽老师，承担起了一年一班班主任及语文教学工作，我们4人立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度圆满的完成了本学期的各项教学任务。
二、各具特色，奋进勤奋的组内成员
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和不足，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
李媛老师：做事干练，动作麻利。虽然每天有喂奶时间，但工作从来没拉下半步，经常走在前列，又精通电脑，每每在课件制作和电教设备使用方面遇到问题，我们都要请教她。
赵彩萍老师：朴实勤劳、工作细致，一心想的是班里的学生。对犯了错误的学生总是耐住性子，轻声细语的地讲道理,经常把问题学生和学困生留下教育或补差，自己的孩子却放在一边顾不上管。
刘慧仙老师：工作热情，认真负责。班级管理有自己的想法，事事想在前，做在前，点子多。每天一来学校，早饭也顾不上吃，就一头钻进班里，盯班很紧。
杨艳萍老师：爱好书法，考虑到我们是一年级的语文老师，如何让学生写出规范、漂亮的中国汉字，我们4位就应起到很关键的指导作用。我充分发挥自己的特长，每周三的粉笔字，我都会给组内老师加以指点各笔画如何运笔，每个字的结构布白，章法等等。“打铁还需自身硬”刘主任正好带我们一年级的写字课，只要有时间，我就会走进刘主任的课堂，倾听他的讲解，向他取经。
一学期下来，我们组内的4位老师，充分发挥自身优势，既有协作，又有比超。使组内的各项工作完成的扎实且有声有色。
三、踏实开展教研工作
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习教研室梁主任计划的制定，并提出了自己的见解，在充分讨论之下，制定了本教研组计划，并努力按照制定的计划去做。
1、潜心钻研教材教法，发挥集体力量。
我们每周三下午二节课后，都有一次集体教研，每一次都有主持人、主讲人、记录人，落实到位。本学期共教研了17次，每次的主题都不同，但教研气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。
在平时，我们教研组的几位老师经常在一起交流的话题往往是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如，识字教学是低段的重点和难点，针对识字量大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化，让学生完全掌握呢？而书写的生字每课至少有六个生字，就得花上一节甚至更多的时间，而课时是有限的，这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决。 一年级孩子活泼好动，高效的利用课堂时间至关重要。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，老师们多动脑，勤动手，利用休息时，写生字卡，做课件，进行资源共享，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。大大提高了课堂教学效率。
2、抓好教学研究
“ 识字写字”是低年级语文教学的重点，我们组的工作重点之一放在了注重学生良好写字习惯的培养上。每课的写字教学中，我们每位老师都能做到认真在写字板上范写，细化到每一个笔画起笔和收笔的位置，在田字格中数虚线点的个数，笔画的穿插与避让。并在行间具体指导，凡是没按要求做到的，都要反反复复多次修改，直到写规范、写正确了才行，在期末课堂作业本大检查中，看着孩子们书面干净整洁、书写规范漂亮，非常有成就感。我想这与我组老师的高标准、严要求是分不开的。本学期，光识字教学我们就进行了三次集体研究。“授之以鱼，不如授之以渔”，为了让学生更好的记住字形，了解字义，我们还拿来了《说文解字》，通过形象生动、孩子们能听懂的语言讲给他们，更加激发起学生们对我国语言文字的热爱。
最后的复习阶段，大家在交流各自复习计划的基础上，一起把知识进行了归类，每人负责其中的几类，有针对性地出相应的复习题，然后资源共享，组内时常洋溢着的是团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
通过这一次次研讨，我们认识到不能就课讲课，而应站在一定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整单元教材进行研究，再对班级进行学情调查分析，确定目标，把学生进入小学的第一步走得扎实有效，为今后的学习打下坚实的的基础。
四、本学期，我们一年级组有以下亮点工作：
1.重视对学生口头语言表达的能力，本学期，在3月中旬开展一年级学生的“看图说话”“看图写话”比赛，组内老师制定了详尽的检测评分标准，鼓励每班学生人人练习，踊跃参与，课堂上老师再加以方法的指导，使学生的看图说话和写话训练迈好了第一步，为下一阶段的书面写话和习作打下基础。
2.五月中旬我组轮教活动，我们四位老师首先从思想上高度重视，经过研讨、查资料、并根据自己班学生的实际情况和自身教学的特点和优势，进行了精心设计，并围绕教科室制定的一年级“课堂常规和学习习惯的培养”方面进行了重点观摩，突出了低段语文课堂教学的特点，都收到了很好的效果。
3.五月底，组内赵彩萍老师参加了区标兵赛，她在短时间内准备资料、积极备课，主动在同年级试讲，同组的老师也从忙碌的工作中抽出时间来听课，并将出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，可以说，组内一位老师的课堂教学，凝聚的是大家的集体智慧，体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围，同时也提高了教研活动的有效性。
4.6月初，组内我和赵彩萍老师都参加了区片区朗读和诵读的基本功大赛，我们精心准备、认真对待，圆满的完成了学校交给的任务。通过这次活动，也无形中促进了组内其他位老师的基本功的提高。
五、存在的问题和改进措施：
1、我们的工作都很踏实、认真，但还应努力加强学习，提高工作的艺术性，还要创造性的开展教学教研工作。多与其他教研组，其他学校之间交流沟通，学习他们好的做法，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2.本学期，学生个体差异明显拉开，班里出现了至少7.8个学困生，跟不上大家，对于这些后进生的工作，今后还要想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
3.平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验，注重平时的点滴记录和过程性资料的收集和整理。
4、每班人数接近50，比中高年级有的两个班的人数还多，如何面面俱到，顾及到每个学生 ，如何把学生的课堂常规和各种习惯的培养成为一种常态化，培养学生的自主管理是我们今后继续要加强的。
教学工作苦乐相伴。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作中，我组教师将在教研室的统一带领下，将本着““踏实工作，扎实教学””的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研组工作中更要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。成为一支让领导放心、家长满意的团队。
一年级语文组 杨艳萍
2014.7.
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