我要上学说课稿

2020-03-02 09:25:27 来源：范文大全收藏下载本文

尊敬的各位评委老师，你们好！今天我要进行说课的课题是《我要上学》

我准备从教材分析，教学目标，教法学法，教学过程，板书设计五个方面来说课一，说教材

《我要上学》是山美版《思品与社会》五年级下册第三单元的第一课。本单元的主题是我的权利，以学生熟悉的家庭生活、学校集体生活和社会生活为研究对象，引导学生简单了解与少年儿童有关的法律法规，《我要上学》以贴近学生生活的家庭和学校生活为切入点，了解公民的权利，培养自我保护能力，为下面学习《做明白的消费者》和《我们来选举》起到铺垫作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合五年级学生的认知规律及其心理特征，我确定以下教学目标 1.知识与能力目标

﹙1﹚ 简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》等与少年儿童有关的法律法规。

﹙2﹚ 学习运用有关法律保护自己的合法权益，培养自我保护能力及守法意识。

2.过程与方法目标

通过情境体验、合作探究、知识问答等教学手段，引导学生了解每个公民的合法权益及如何维护的方法。 3情感态度与价值观目标

通过了解党和政府保护未成年人的合法权益所做的大量工作，深刻体会到自己是在党的关怀下成长的，从而激发学生对党的热爱和感激之情，并逐步养成守法习惯三．说教法学法

为达成以上教学目标，我将采用创设情境法、活动探究法、知识问答等方法，在指导学习方法和培养学生学习能力方面主要采用分析归纳法、自主探究法、总结反思法，为更好的落实教学重点，突破教学难点，在上课之前我会指导学生通过调查搜集，从不同角度、不同侧面了解党和政府为保护未成年人的合法权益做了那些工作，及周围小伙伴合法权益受到侵害的事例。使学生获得第一手资料，为课堂开展合作交流活动做好充分的准备。四．说教学过程

为体现课程标准的理念，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，我将从情境导入，案例交流、拓展延伸、知识竞赛、布置作业五个环节进行说课第一环节，情境导入揭示课题

播放一段《我要上学》的视频，引导谈话，看了视频你有什么样的感受和体会？接着指导读刘芬得事例，进入第二环节案例分析获得新知、

首先指导学生交流思考，刘芬的妈妈做的对吗？错在哪里？师小结从中明白的道理：接受教育是每个公民的权利，我们要维护自己的合法权益。指导学生齐读。这样设计的目的是由案例做引子，引导学生阅读分析案例引发思考，获得要维护自己受教育的合法权益

接着，师问：我们还有那些合法权益受到侵害呢？请学生认真看46页的插图并结合自己课前搜集的资料谈一谈，在学生交流的基础上，师出示4个未成年人合法权益受到侵害的案例学生讨论交流图中的那些人的那些行为侵犯了我们的合法权益？当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么做呢？当学生谈到用法律的武器保护自己时，老师就适时出示《中华人民共和国义务教育法》及《中华人民共和国未成年人保护法》中的相关条例。让学生读一读，理解其内容。党和政府除了制定法律法规来保护未成年人的合法权益外，还做了哪些工作呢？根据学生的生活经验，学生可能交流的很少，在此我适时的出示课件补充相关资料。并以此引导学生深刻体会自己是在党的关怀下成长的，从而激发学生对党的热爱和感激的之情，并逐步养成守法习惯第三环节，知识竞赛，巩固新知

本环节，教师紧扣本科知识点设计十道选择题，让学生通过竞赛的形式进行抢答，使学生在轻松的氛围中巩固本科重点知识。

第四环节聚焦生活，拓展延伸

现在我们国家的许多偏远的山区因经济条件较差等原因，还有很多失学儿童，并出示相关图片和资料，作为同龄人的我们应该为他们做点什么呢？无论学生说什么，老师都会适时的引导学生开展一些拓展延伸活动，如：设立爱心信箱、开展手拉手联谊活动、节约每一分钱捐给家庭困难的学生等最后课件出示爱心宣言：让我们用爱填满孩子的心，关爱失学儿童。此时学生的心灵得到净化，情感得到升华。第五环节布置作业

1.向周围人宣传《未成年人保护法》

2.办一期维权手抄报

五，说板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的说课完毕，谢谢大家。