探讨环境艺术设计专业的实践教学改革
2020-03-02 22:37:06 来源：范文大全收藏下载本文
探讨环境艺术设计专业的实践教学改革
随着我国经济的发展，城市建设速度不断加快，对环境艺术设计专业人才需求数量和质量不断增大。但目前普通高校理论教学与实践教学相脱节，导致高校学生动手实践能力普遍较差，很难适应社会的用人需求，本科毕业生面临的就业困难逐年增加。本文通过对高校环境艺术专业实践教学存在问题的分析，提出了提高实践教学改革的建议。
由于近年来国家基础建设的不断增长，以及高校招生人数的不断增加，环境艺术设计专业已然成为了众多学生选择的热门专业。随着城市建设的发展，环境艺术设计也在不断的进步。传统的本科教育手段已经很难使毕业生满足当前社会的需要，因此，对环境艺术设计专业的教学改革已迫在眉睫。目前环境艺术设计专业本科实践教学与社会对人才培养的需要差距还很大，存在的主要问题有：
1.实践教学内容陈旧、形式单一。随着国家建设、科学技术、经济政策的不断发展，普通高校的实践教学内容也应随之变化。尽管目前各高校非常重视这一问题，也要求相关教师更新或改编教学讲义，但由于其在教学中的局限性，因而并不能从根本上改变原有教材体系的框架，教学的形式普遍比较传统，教材的改革与编写也很难与社会的发展速度相合拍。
2.实践教学方法和教学手段比较落后。当前我国普通高校环境艺术设计专业实践教学方法和教学手段落后主要原因有：
一、受传统教学方式的影响根深蒂固。本科教学始终以灌输为主，从而导致学生的创造性和独立思考能力逐渐衰退。
二、由于招生人数的不断增加，教育经费投入不足，导致很多高校的教学硬件设施跟不上教学手段的发展，CAI教室的缺乏以及教学设施差，导致教师的教学方法和教学手段依旧单一。
三、当前虽有为数众多的教学比赛，但其获奖者大都是传统教学方法下的课程，授课教师的教学方法相对单一，其负面影响也非常明显。
3.本科教学的实践教学体系尚未建立。
一、实践教学体系不完整。目前高等学校仍以理论教学为主，实践教学为辅；实践教学只是理论教学的一个环节、一个补充。在教学管理者的思想中，实践教学并没有达到应有的位置，普遍存在着重理论、轻实践；重知识、轻能力；重课堂、轻课外的倾向。
二、高校培养模式不科学。普通高校环境艺术设计专业依旧采用以课堂传授理论知识为主的人才培养模式，实践教学的时间相对较少，教学评价也以学生掌握的理论知识为主。
4.实践教学考核评价体系不科学。
一、教学考核方法不科学。我国普通高校一直以学习成绩为主要的人才培养考核评价体系，这种考核制度无法对学生的独特创新成果和创新水平做出科学且公正的评价，不利于激发学生的创新意识和实践能力。
二、缺少实践教学考核体系，专门的实践教学考核办法和考核标准在很多高校中仍是空白。
5.实践教学设施及基地不健全。
一、忽视实验室建设。实验室备陈旧，无法满足学生掌握本专业新动向、新技术的需求。
二、忽视校外实践基地的建立和完善。
三、实践创新环境较差。很多高校教学内容不完善，教学管理方法单一，对教学质量控制不严格，这些都限制了学生实践创新能力的发展。
普通高校环境艺术设计专业实践教学改革的建议：
（1）转变对实践教学传统的观念，建立完整的实践教学体系。1）调整理论教学与实践教学的比例。在“厚基础、宽专业”的原则下，适当提高实践教学在学时中的分配比例。2）增加实践教学环节的多样性。增加社会调查研究、业务实习、课外科技活动、各类环境艺术设计专业竞赛等。3）制订相对独立的实践教学计划。围绕环境艺术设计专业的特点，制定能够使学生具备相应能力和技能的实践教学环节，统一安排，并以教学文件的形式形成档案。
（2）与时俱进，持续更新实践教学内容。普通高校环境艺术设计专业应积极鼓励教师根据 社会和本专业的发展趋势编写新教材及讲义，并根据人才培养的需要制定相关实践教学内容。使本科学生能够学到本专业前沿的专业知识，以适应社会发展的需求。
（3）充分利用现代科技变革教学方法。
一、环境艺术设计专业应理论教学与现场教学相结合。把学生带到实际工程中去，增强学生对专业知识的理解。
二、采用优秀的案例教学。在课堂上辅助工程案例讲解，让学生对实际项目的特点有较为充分的认识。
三、推广现代教育技术运用于实践教学。广泛采用计算机辅助设计、多媒体辅助技术、网络技术等现代技术手段，使实践教学内容更加逼真，从而调动学生的学习兴趣，提高学生的独立思考能力。
3.建立和完善实践教学考核评价体系，加强对实践教学效果的评价。普通高校环境艺术设计专业应重视学生实践动手能力考核，将实践能力考核成绩与理论测试成绩同等对待。理论知识的考核也应从提高学生分析和解决问题的能力出发，增加提高学生创造能力方面的内容。实践能力的考核应对学生参加各类专业竞赛活动、社会调查活动、课外科研活动等制定相应的学分，可以为不同层次的本科学生发挥特长创造空间和机会，同时普通高校更加全面、客观的对学生的学习情况进行评价。
（辽宁省高等教育学会2013-2014年度高等教育研究课题，市场需求导向下高校环境艺术设计专业实践教学改革研究，GHYB13195）
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