向往奥运

2020-03-03 05:54:24 来源：范文大全收藏下载本文

向往奥运

教学目标

1．学会本课9个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．感悟课文中含义深刻的句子，感受体育精神和奥运魅力，感悟我国申奥成功的重大意义。

4．培养学生收集资料的能力。

教学重点

结合收集的有关资料理解课文中含义深刻的句子，感悟我国申奥成功的重大意义。

教学准备

1．布置学生预习课文，自主收集有关资料。

2．教师准备《北京申奥专题片》以及有关补充阅读资料、奥运会会旗等图片资料。

课时安排

2课时。

教学过程

教学案例(一)

第一课时

一、交流导入，激发兴趣

1．教师板书“奥运”，与学生交谈：关于奥运，你知道些什么?(教师可随着学生的介绍相机出示奥运会会旗等画片或课件，对了解信息较多的学生可追问信息的来源并及时表扬鼓励。)

2．激情引入新课：2001年7月13日，是一个激动人心的日子，是一个举国欢庆的日子，是一个永载史册的日子——中国北京获得了2008年第29届奥运会举办权!多少年的追求，多少年的渴望，多少年的梦想，终于实现了!作为一名曾经亲临奥运赛场，采访过奥运明星的体育记者、作家肖复兴又会有什么感受呢?下面我们一起来学习课文

——《向往奥运》。(板书“向往”)

二、检查预读，整体感知

1．自由朗读课文，做到读准字音，语句流畅。不容易读好的语句做上记号，多读几遍。

2．生生之间、师生之间互教互学，读好难读的语句。如：蒙椎克体育场、沁透心脾、锱铢必较。竞技体育／是面对世界所存在的/种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的/一种抗争，一种理想。

3．自主汇报读懂了什么，有什么疑问。

4．师生共同确定学习重点与学习方式。

学习重点：探究作者为什么强烈地向往奥运，在思考问题时注意领悟课文中含义深刻的语句。

学习方式：先自学思考，圈点批注，练习有感情朗读；再结合课文与有关资料小组讨论，合作学习；最后全班交流研讨。

三、自主感悟，小组讨论

1．给足10分钟左右的时间让学生自读自悟，圈点批注，朗读课文。教师巡回指导，对学习有困难的学生给予指导与帮助。

2．围绕专题，小组合作学习：小组长负责组织，人人发言、各抒己见。教师巡回指导，倾听学生的发言，并适当给予思路上的点拨和方法上的指导。

四、课堂小结，布置作业

1．抄写生字词，继续练习有感情地朗读课文。

2．课外收集与本课内容有关的资料。

一、复习字词，默写竞赛

出示文中重点生字词，默看一分钟后进行默写比赛，然后同桌相互批改，自行订正。

二、精读研讨，激发情感

1．教师大胆放手，让学生围绕上节课确定的开放性重点问题“作者为什么强烈地向往奥运”，各抒己见，充分读、说、议。在放手交流过程中，根据实际，从以下几处中选择一两点着重引导，读出感情，悟出理解句子含义的方法。

(1)作者向往奥运。因为“一个国家，一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好。那一刻你就会明白，体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。” 可以联系课文谈，如蒙椎克山脚喷水池的水柱流光溢彩。可以联系北京申奥、筹备奥运会谈。如，北京奥运会提出了“绿色奥运”、“人文奥运”、“科技奥运”的口号，投入巨资进行城市建设；很多北京人正在积极学习外语，准备为奥运会服务，到那时，世界各国的人民都将领略到北京市民的纯朴与热情。总之，通过各方面的巨大变化来感知奥运影响着一切。

有条件的学校，教师可相机播放张艺谋拍摄的《北京申奥专题片》。

(2)作者向往奥运，因为它“具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性。竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想”。

可以联系文中所说的体育比赛的“锱铢必较”(文中意思：“在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负”，如游泳、百米赛跑、跳远等)感悟；可以联系生活积累感悟，如，学生所看的一些重大体育比赛，白人歧视黑人而不少黑人运动员勇夺冠军赢得尊敬，一些强权国家运动员服用兴奋剂照样被取消成绩。只要学生大致感悟到“人们在体育比赛中，找到了自己理想的公平竞争。竞技体育寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们实现真正平等的理想”即可。在学生感悟的基础上，师生小结方法：抓住关键词，联系句子所在自然段，联系生

活积累，感悟句子含义。

(3)作者向往奥运，因为他当过十年的体育记者，强烈渴望“在熟悉的北京采访自己举办的奥运”，采访奥运明星，他们让作者“感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平”。

(4)作者向住奥运，因为“体育所进发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展”。可以围绕奥林匹克精神让学生谈一谈所见所闻所思所感，教师相机补充有关奥林匹克运动会的来历、会旗含义等资料。

(5)作者向往奥运，因为令全国人民欢欣鼓舞的申奥成功这一天(2001年7月13日)终于到来了。可以抓住一些语句引导学生充分读出激动、自豪之情，激起学生的情感共鸣。

2．出示阅读材料《中国与奥运》，速读后谈谈感受，进一步激发学生的民族自豪感。

中国与奥运

零的记录1894年，即国际奥林匹克委员会成立的那一年，就曾通过法国驻华使馆，给当时的中国政府——清政府，发来了一封邀请信，邀请中国派运动员参加1896年将在希腊雅典举行的第一届现代奥林匹克夏季运动会的田径比赛。可是，当时清政府的上下文武官员，没有一个人能弄清“体育”、“奥运”为何物。结果，重新恢复的第一届奥林匹克运动会的史册中，记下了东方大国“零的记录”。东亚病夫旧中国运动员共参加了三届现代奥林匹克运动会，不但没有为中国人争得一点光荣，而且每次都是折戟而归。当时，外国的报纸刊出这样的漫画来嘲讽中国人：在奥运五环旗下，一群蓄着长辫、身穿长袍、形容枯槁的中国人，扛着一个硕大无比的鸭蛋，题目为“东亚病夫”。腐败无能的政府，给中国体育和中国人民带来的只能是莫大的耻辱。零的突破1984年7月29日，这是中国人民值得纪念的日子，是中国体育史上值得庆贺的一天。中国射击选手许海峰在奥运会男子自选手枪项目上夺得冠军，实现了中国奥运金牌零的

2突破。重振巴塞罗那1992年7月，第25届奥运会在西班牙巴塞罗那开幕。中国共派出了251名运动员参赛，与170多个国家和地区的强手如云的体育队伍进行了激烈的角逐，一举夺得金牌16枚、银牌22枚、铜牌6枚，金牌总数名列第四。辉煌悉尼第27届奥运会于2000年9月15日～10月1日在澳大利亚悉尼举行，中国派出了279名男女运动员飞赴悉尼，经过激烈角逐，共获得了28枚金牌，金牌榜上名列第三，首次跻身第一集团，这又是一次历史性的突破。

三、创设情境，口语交际

1．教师扮演“体育记者”，走入学生中随机采访“观众99——学生：文中提到的奥运明星，你喜欢其中的哪几位?为什么?还想了解哪几位?(相机出示《教参》上的简介)教师及时表扬了解信息比较多的学生。

2．先自己考虑，再同桌练习模拟采访：一人当“奥运明星”，一人当小记者，畅谈2008年北京奥运会。然后教师请代表上台展示，师生适当评价。

四、质疑小结，布置作业

1．学生质疑解疑，教师激情小结全文与学习过程。

2．布置作业。

(1)必做作业：选择你最喜欢的语句，有感情地读一读，再抄下来。

(2)选做作业：

①课外收集有关奥运趣闻和北京筹办2008年奥运会的资料，双休日个人或几人合作办一期手抄报。请愿意选做此题的学生说说，准备收集什么资料?怎样收集?教师根据本地本校本班实际作建议性方法指导。

②关注与克隆有关的资料，为口语交际与习作作准备。

教学案例(二)

第一课时

一、创设情境，激发情感,

1．同学们!今天，老师想和同学们一起回忆一个特殊的日子——2001年7月13日。你们记得这一天吗?

对，这天是我们申奥成功的日子!那一刻，是多么地激动人心啊!让我们一起重温那令人振奋的一刻。(播放录像)

2．老师现场采访一下在座的同学：此时此刻你想说些什么?

3．是呀，“一个国家，一座城市，能够举办一次奥动会，该是一件多么了不起的事情”!著名作家肖复兴以他动情的笔墨抒发了对奥运的向往。这节课我们就来学习这篇课文——《向往奥运》。(板书课题)

二、初读课文，学习字词，感知课文内容

1．在这篇课文中，作者以饱含激情的语言抒发了自己强烈的感受和向往。请同学们自由读课文，多读几遍，边读边画出生字新词，然后自己试着理解。

2．我们按自然段的顺序轮流来读一读课文，注意读准字音。随机学习生字，理解词语。

魁力、等量齐观、沁透心脾、流光溢彩、锱铢必较。

三、细读课文，抓住重点词句体会思想感情

1．为什么奥运会这么令人向往呢?看看在这篇课文里，作者是从哪些方面来谈的?(作者主要是从体育的魅力这方面来谈的。)

2．课文中哪些语句体现出了体育的魅力呢?请同学们再来读读课文，边读边画出有关的语句，然后在小组里交流自己的感受。

3．汇报学习成果。(可以通过以下语句体会。)

(1)“我的心中产生一种……”体育的魅力影响着一切。如，体育可以锻炼体魄；举办城市的面貌会发生很大变化；举办国家、城市的人民非常热情、友好。我们听，这就是奥运会会歌。听着这激昂的乐曲，在我们的头脑中浮现着一幅幅运动健儿奋力拼搏的画面，此时你有什么感受?(带着这种感受再读读这段话。)

(2)体育的魅力还在于“它是对种种强权……一种抗争，一种理想”。

可以结合一些资料理解。如，种种强权，比如某些强国把自己看做是世界警察，粗暴干涉他国内政。而在体育竞技中谁也不能干涉其他人参与公平竞赛；种族歧视，有少数白种人歧视其他肤色的人，甚至对黑人、黄皮肤的人进行侮辱，攻击。而在体育竞技中，各个种族、不同肤色的人都能有平等的机会参与。现在有不少人认为用金钱可以买到一切。然而在体育竞技中零点零几秒、零点零几厘米决定胜负，这一切都不是金钱能买到的。

小结：竞技体育中寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们实现真正平等的理想。谁再来读读这句话，读出你的感受。

四、总结

通过刚才的学习，我们体会到作者向往奥运的原因是因为体育所具有的独特魅力。那么原因仅仅如此吗?请同学们再读读课文，下节课我们继续交流。

第二课时

一、直接导入

这节课我们继续学习《向往奥运》这篇课文。

二、目睹奥运名星风采，感悟奥运体育精神

1．上节课同学们找到了一些含义深刻的句子，体会到作者向往奥运的原因之一是因为体育那种独特的魅力。除此之外，还有什么其他的原因吗?

2．什么是奥林匹克精神?你是怎么理解的?

结合资料，具体谈这几方面内容。如，奥林匹克的起源，参加奥运会的国家有哪些。其实，和平、友谊、进步、发展，这就是奥林匹克精神，这也正是作者向往奥运的另一个原因。这种精神超越了不同的国家，超越了不同的民族和不同的肤色!(出示第五自然段的一段话)我们和作者一样，是那样地渴望那一天，当奥运的五环旗高高地飘扬在北京上空时，我们会一起看到——(引读)

3．大家自由读读这段话，把你对奥运的向往读出来。

三、体会作者的情感

读到这里，老师和同学们都深深地为作者充满激情的语言所感染。那么，肖复兴为什么能写出这样充满激情的文章呢?请同学们再来读读课文，和其他同学交流一下你是怎样体会的。(一是他有与大家共同的情感；二是他特殊的亲身经历，感受更深刻。)

四、扩展想象

2008年，我们向往那一刻的到来。如果你那时就在北京，见到那些你喜爱的运动员，你又会跟他们谈些什么?

五、总结

“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”这一天终于到来了。你想怎样读这句话来表示你此时的心情?

六、布置作业

请同学们回去后，把你喜欢的词语或句子抄写到笔记本上。

2010-03-17

向往奥运

《向往奥运》教案设计